繁星春水有关自然的诗赏析

如题,繁星春水有关自然的诗赏析

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一繁星闪烁着——深蓝的太空们对语?沉默中,微光里相颂赞了。二童年呵!是梦中的真,是真中的梦,是回忆时含泪的微笑。三万顷的颤动——深黑的岛边,月儿上来了,生之源,死之所!四小弟弟呵!我灵魂中三颗光明喜乐的星。温柔的,无可言说的,灵魂深处的孩子呵!五黑暗,怎样的描画呢?心灵的深深处,宇宙的深深处,灿烂光中的休息处。六镜子——对面照着,反而觉得不自然,不如翻转过去好。七醒着的,只有孤愤的人罢!听声声算命的锣儿,敲破世人的命运。八残花缀在繁枝上;鸟儿飞去了,撒得落红满地——生命也是这般的一瞥么?九梦儿是最瞒不过的呵,清清楚楚的,诚诚实实的,告诉了你自己灵魂里的密意和隐忧。一○嫩绿的芽儿,和青年说:“发展你自己!”淡白的花儿,和青年说:“贡献你自己!”深红的果儿,和青年说:“牺牲你自己!”一一无限的神秘,何处寻它?微笑之后,言语之前,便是无限的神秘了。一二人类呵!相爱罢,我们都是长行的旅客,向着同一的归宿。一三一角的城墙,蔚蓝的天,极目的苍茫无际——即此便是天上——人间。一四我们都是自然的婴儿,卧在宇宙的摇篮里。一五小孩子!你可以进我的园,你不要摘我的花——看玫瑰的刺儿,刺伤了你的手。一六青年人呵!为着后来的回忆,小心着意的描你现在的图画。一七我的朋友!为什么说我“默默”呢?世间原有些作为,超乎语言文字以外。一八文学家呵!着意的撒下你的种子去,随时随地要发现你的果实。一九我的心,孤舟似的,穿过了起伏不定的时间的海。二○幸福的花枝,在命运的神的手里,寻觅着要付与完全的人。窗外的琴弦拨动了,我的心呵!怎只深深的绕在余音里?是无限的树声,是无限的月明。……
1.青年人 时间笔!  这是诗。诗歌开篇用呼告手法,采用倒装句式,劝勉青年人勤奋努力地学习,去“珍重的描写”自己的人生诗篇。不要懈怠,不要蹉跎。然后,用一拟人兼比喻的修辞手法点明原因,催人上进;因为“时间正翻着书页,请你着笔”啊!诗歌与岳飞的“莫等闲,白了少年头,空悲切”有着异曲同工之妙。读到此,我们耳畔会油然响起古代那位哲人震聋发聩的警语:“逝者如斯夫,不舍昼夜”,从而扬鞭催马自奋蹄,勤勉地去抒写辉煌的人生。  2.老年人对小孩说:  “流泪罢,  叹息罢,  世界多么无味呵!”  小孩笑着说:  “饶恕我,  先生!  我不会设想我所未经过的事。”  小孩子对老年人说:  “笑罢,  跳罢,  世界多么有趣啊呵!”  老年人叹着说:  “原谅我,  孩子!  我不忍回忆我所已经过的事。”  3.母亲啊!天上的风雨来了,鸟儿躲到他的巢里;  心中的风雨来了,我只躲到你的怀里。  诗人以生动形象的比喻,把母爱之情传达出来,写得情真意切,感人肺腑。  这种母爱的颂歌,在《繁星》《春水》里占了相当大的比重。可以说,正是对母爱的深情赞颂,奠定了这两部作品深沉细腻的感情基调。与颂扬母爱紧密相连的,便是对童真、童趣、童心及一切新生事物的珍爱  4.春从微绿的小草里和青年说:‘我的光照临着你了,从枯冷的环境中创造你有生命的人格罢!  5.童年呵,是梦中的真,是真中的梦,是回忆时含泪的微笑  6.聪明人,抛弃你手里幻想的花吧!她只是毫无缥缈的,反分却你眼底的春光。  追求现实,追求理想,而不能沉浸在自己的幻想中,自生自灭。  7.成功的花,  人们只惊慕她现时的明艳!  然而当初她的芽儿,  浸透了奋斗的泪泉,  洒遍了牺牲的血雨。  俗话说得好:“人不可貌相”虽然展现在每个人面前的花朵都那样娇艳美丽,但是又有谁会知道在她们美丽的背后有着她们无限的努力,而有的人,面对困难就会退缩,再回到诗中看一看明艳的花,我们是不是应该去学习她们奋斗的精神,她们坎坷的过去
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季彤

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