小学语文作文的发展?

现在社会是一个快节奏的状态,几乎所有涉及到书面的内容都要求言简意赅,通俗易懂,作文教学能否顺应时代变革,也使用简洁明了的语言,而不再用那些华丽的修饰词,或者其它华丽的辞藻呢?一位老爷爷在过马路,一位白发苍苍的老爷爷在步履蹒跚地通过车水马龙的马路?

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小学作文向哪里发展?这五个趋势值得关注!题主提出这个问题,可能思考的人不多,关注的人也不多。我作为一名作文老师,还是想谈一点自己的肤浅看法:一、小学作文学习途径的多元化过去学生学习作文的途径比较单一,主要从语文老师那里学习。现在不同了,除了在校学习之外,学生们在双休日、寒暑假,还可以到培训机构去学习作文,那里有专门的作文老师,有的作文老师专业能力还很强。另外,网上也有不少作文课,学生们还可以去上网课。前些日子,有个学生就告诉我说,他在网上报了一门学作文的网课。二、小学作文教学手段的媒体化过去的作文教学,语文老师主要靠板书、靠语言描述,缺乏形象性、有趣性。现在,小学作文运用多媒体技术,使作文教学更生动、更形象、更有趣 ,效果会更好。比如写动物,老师可以把动物的照片打在屏幕上,让学生写它的外貌;可以放一段视频,让学生看看动物是怎么吃食物的、是怎么玩耍的,对学生写作文就很有帮助。过去,讲评作文,老师只能念,后排的学生有时还听不清楚。现在把学生的作文打在屏幕上,讲评起来就比较方便。三、小学作文考试内容的宽泛化宽泛化的目的 ,就是让每个学生都有内容可写,给学生更多的选择性。比如过去命题作文的形式比较多,现在除了命题作文,也考半命题作文。半命题作文,既限制,又自由。比如《那一件事,让我想起来就——》,就既有限制,又有自由。限制是必须写一件事,不能写两件事;必须写事,不能写人。自由是你写什么事都可以,你可以写高兴的事,也可以写伤心的事;你可以写自豪的事,也可以写后悔的事。再一个命题趋势就自命题作文。这种题型自由度更大。只给你一个范围,命题、选材、立意、确定文体等,全部由学生自己确定。还有一个趋势是多题目。考试时,给你2~3个题目,让你选择其中一个去写,不让学生在一棵树上吊死。四、小学作文批改的多元化过去,我们的思维模式是:学生写老师批。以后的思维模式是:学生写共同批。过去家教型的教学模式是:一个老师对3~5个学生。现代的教学模式是一个老师对50~100个学生。因此,将来作文的批改由老师、学生共同批改,主要是老师组织学生进行批改。家长不要再抱怨老师组织学生进行作业批改就是偷懒。这是现代教学的发展趋势。特别是小学高年级,作文学生互批,应该是一种正常现象。五、小学作文反对抄袭的常态化随着互联网的发展,作文抄袭之风正在蔓延。据说有一个班,语文老师出了一个作文题,作文收上来以后,老师发现40多篇作文中,有10多篇一模一样的作文。老师判断为抄袭,全部给了0分。这说明,未来小学作文反抄袭,也是一个常态化的工作。总结:以上几点,只是我的粗浅认识,只想起到一个“抛砖引玉”的作用,希望广大同行能够发表更深入的见解。近期语文越来越引起重视,作文作为语文的一个重头戏,也必然会收到人们的关注。闫老师简介:我是一名作文老师,业余时间喜欢写作,曾经发表短文300余篇;著有《新闻漫话》《闫老师教作文》《中考作文冲刺》等书。有喜欢作文与写作的朋友请关注我!谢谢!
作文发展应叙述为主,但必须有详有略,有主有次。单是平铺直叙,有骨无肉,有肉无血,不是小学作文的发展去路!要使小学作文有适当的描写,渲染气氛,描写动作,语言,神态等,才能完美表达人物和事件。
小学作文主要是人事景物四个方面。低年级会从看图写话起步,应观察图画内容,人物外貌神态动作。较高年级会接触写人写事写景写物文章。写人要有语言,动作,心理,神态,外貌,等具体描写。要突出人物特点,可通过一到两个事例表述。写事要写出事件起因,经过(高潮),结果。高潮就是指最精彩,最引人入胜的部分,也是整篇文章的亮点。建议采用收尾呼应 写景一定要写出地点。可以运用时间顺序,浏览顺序,地点转换顺序等。也可以适当进行抒情。写物可以参照颜色,形态,形状,大小,来源,等,让人对这个感兴趣。应该先发展到看懂题意,知道写什么。然后是写具体,更清楚。接着是往深层意义上发展,让人看完许久后记忆犹新。最后,就可以仿写一下古诗,散文,诗歌,如果有能力的话,也可以尝试写一下短篇议论文。
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冰封澈

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