作文如何拓展思路?

作文如何拓展思路?

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作文如何拓展思路?这要看作文的标题或要求。作文主要分两大类:一是“实”类主题。主要写“人、事、物、景”。二是“虚”类主题。具体有:1.品质类。如诚信、勇敢、超越、勤劳、积极、快乐心态、慈善、包容、宽恕、毅力、努力、认真、专注、自信、冷静、拼搏,等,包括对时事的评价; 家风,尊师,等。此类涉及价值观、人生观方面。2.关系类。如人类与环保的关系,某事对我的影响,等。此类涉及世界观方面。3.哲理类。如:历史借鉴、是否变法、社会意义、难与易、新与旧、可能与现实,传承与批判,等 。此类考察逻辑思维能力,特别是辩证法。对于第一类作文,拓展思路有:1.分解。把人、事、物、景,进行层层分解。如人:外貌、习惯、与我的关系、做的事、性格特点、某品质(值得学习的),等。对某人做的事情串连:事件1+事件2+高潮事件3+总评人物。中间可以穿插自我的看法及看法改变。也可以写成:人物特点1,事件1+特点2,事件2+特点3,事件3+结论。如事:时间+地点+人物+事件起因+事件发展+事件转折+事件高潮+事件结尾及评价。事情的交待,也可以写成悬疑式的:先写结果+探究原因+谜局1+谜局2+峰回路转,高潮解局+结尾。可以灵活地自我设计事件。也可写成困难型的:困难1+困难2+困难3+转折+解决。如物:形状、轮廓、颜色、空间、光与影、结构、作用,时间上的发展如花开花谢等 ,与我的关系(包括我的心情变化等),对家人的重要作用。等 。可以用一件物串起各种琐事,形成一种张力:物,事件1+物,事件2+物,事件3+结尾。当然可以把物当人写:物的特点1,举例1+特点2.举例2+特点3.举例3+结尾。如景:可按时间上景的变化(如日出等)写:时1景+时2景+时3景+结尾。可按空间写:远近、上下、层次、构成。或者是按行走路线进行:景点1+景点2+最牛景点+抒情议论。也可按人或物的写法:特点1.描述+特点2.描述+特点3.描述。以上,中间都可加入个人心理描写、想象。2.联想。接近与相关联想(由太阳想到云、风、霞、山等,由人想到事情、角色、不同时间地点课堂等的样子、学习、运动、生活,等)、相似联想(比喻、类比、比拟、比较、排比、象征,等)、对比联想(喜-忧,益处-缺点,等)、时间联想(现在,想到历史、过去,未来)、自由联想(由点想到线、面、体,等)3.升华。事情升华成事理。如:努力才能成功,等。人物升华成大海中的一滴水,并由此带来社会风气的改善与思考。物升华成人或者社会品质。如:白杨树-质朴、向上、坚强的人群。对“虚”主题的拓展方法有:1.分类。如对勇敢的分类:智慧型勇敢,莽撞型勇敢;宽恕型勇敢、刻薄型勇敢;积极型勇敢,消极型勇敢。等等。再辅助以相应事例。2.因果。如:亲情(因),产生的作用(果):学习积极、感受温暖、爱的回报等。3.模型1:提出问题、分析问题、解决问题、反思问题。4.模型2:点题、正面论述、反面证明、深入分析、联系社会现象、总结概述。5.模型3:引题+总述+分论点1+分论点2+分论点3+总结收尾。
首先说一下课堂听课方面。当老师在上作文课时,一定要集中注意力听讲,在老师的讲课内容中经常隐藏着能够激发灵感的点,这时候就需要在一个专门的笔记本上记下这些东西。此外,在考试后老师经常会分享一些高分作文。同样的题目,你的文章和身边同学的区别在哪里,为什么他们的作文能够得高分,这些都是需要分析的。实际上,相较于课堂听课来说,作文水准的提高更加依靠于课下的长期积累。下面来谈谈在课后时间内需要做到的几点要求。第一,坚持阅读。注意这里说的可不是走马观花式的粗读,而是有选择的精读。首先在书目的选择上,要选择一些适合学生阅读的、内容禁得起考验的经典高品质文学书籍。其次,在阅读过程中,要勤于思考,探究作者的写作目的、艺术手法,遇到出彩的语句及时誊录到摘抄本上。同时设想一下换作自己会如何下笔,做到以彼之长,补己之短。第二,扩展知识面。可以读一些关于自然科学、人文地理等方面的书籍报刊,从而扩展自己的知识面,知道的东西多,写作时才不会觉得无话可说。我个人建议多读一些历史著作,人物传记。写作文时经常需要举一些古今中外名人的例子来佐证自己的论点,如果对这方面了解较少的的话,知道的往往只有几个“用滥”的人物,又何谈扩展思路呢。第三,关注社会时事。在空闲时间可以浏览下新闻时事,并阅读一些社评文章。学着从多个角度分析社会热点现象,切忌跟风评论、人云亦云,要有自己的见解,做到冷静、理智地看待问题。多关注一些这方面的东西,在时评类作文写作时是非常有帮助的。学有方法,考有技巧,优学优考策略致力于将学与考的最优结合。更多原创学法类文章,欢迎在公众号 优学优考策略 中阅读。如有其他问题,微信找到 “优学优考” 的拼音全拼,和我成为好友,有问必回。
我一直认为写作是需要慢慢积累的,只有积累才会有拓展。  写作是语文能力的最高体现,阅读是学习别人如何表达自己眼中的世界,写作则是为了表达你自己眼中的世界。写作既来源于生活,又要高于生活。能够使自己的作文高于生活,正是每个人在写作能力上的差异。  作文写作中要学会积累写作材料。日常学习中多阅读多分析范文。坚持多写多练,熟能生巧。多写日记,多写读后感。只有熟能生巧,才能让思维更发散,自然思路放得更宽了!
作文开拓思路的过程就是给文章构思立意的过程。首先,立意。就是要确立你文章的主题。你这篇作文要反应的中心思想是什么?比如说写人的作文,那么这篇作文要突出这个人的什么特点呢?勤俭、拾金不昧、助人为乐、积极向上、纯朴、豪爽等等。这是你确立的主题。第二、文章的主题确立了,就要构思怎样来选材了。还是拿写人的文章来说,我们写人,人总是要做事的嘛。并且人必须做事才能突显他的某一品质的。你确立了什么样的主题就必须选相应的事件来做。第三、这个选材从哪儿选呢?从生活中来。尤其是对刚开始学习写作的小娃娃,他们的阅读量有限,只能引导他们从生活中来,到生活中去!(其实,作文什么时候都必须是这样的!)这就需要我们平时多留心生活,多观察,多思考,多练笔!对于有一定阅读量的孩子,这个选材还可以从书本中去“借鉴”。归根到底还是在生活中借来的。第四、不管什么时候,阅读对于作文有着一时看不见而又必然的联系。因为阅读本身就能不断开拓我们的视野,打开我们的思路的。虽说读万卷书不如行万里路,但是,相对来说,“读万卷书”还是要容易一些的。所以,要想作文写得好,语文学得好,还是阅读吧!以上是我对作文拓展思路的一点小建议,希望可以帮到你!祝学习天天向上!关注【靓丽女先生话语堂】学好语文不是事!
首先介绍一下我自己写作的思维,我比较擅长散文第一,写的时候,根据题目构思一副画面,富含感情色彩的画面第二,自我代入主人公,在那种画面表达出来情感第三注意用词用句,长短句
很高兴回答你的问题!????“作文如何拓展思路”,这是一个“说起来简单做起来难”的问题,在实际写作中,学生或多或少会遇到这样的问题,写作思路狭隘且偏一隅。穆老师认为,要想拓展写作思路,不妨从以下几个方面着手:(穆老师在此只探讨记叙文写作)一【结构上拓展思路】记叙文常规结构思路是按六要素(时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果)展开故事情节,从“开端”到“发展”再到“高潮”最后到“结局”的顺序展开。【思路拓展】a.倒叙、插叙打破常规,可以按开篇“倒叙”或中间“插叙”的形式展开写作,这样就避免了文章结构平铺直叙,没有波澜。b.设置线索人物例如,《幸福的玫瑰》一文,“我”是文章的线索人物,能够贯穿全文,推动情节发展,通过我的所见所闻展现小城人的有爱品质。c.铺垫(伏笔)、照应等结构手法的应用二【内容上拓展思路】一谈到记叙文写作,让大多数学生犯难的不是审题立意,而是选材!一写挫折就写考试没考好;一写助人为乐就写公交车让座;一写母爱就写母亲的白发或夜雨背我去看病……反观这些素材,老套没有新意,很难在考试中得到高分。【思路拓展】a.反弹琵琶例如,由“公交车给奶奶让座”反弹为“公交车上老奶奶给我让座”,从而达到发人深省的目的。b.留意身边小事,不起眼的小事,以小见大例如“修车的老大爷”、“煎饼摊老奶奶”、“美丽的清洁工”等等,都可以成就满分作文。c.不局限于写人,以物代人更有创意例如“一块不起眼的石头”、“奋力挣扎的大公鸡”、“挣脱束缚的猪”等,也可以成就满分作文。穆老师为大家例举一篇高考满分作文《一头猪的“宿命”》,希望对大家有所触动。三【写作手法上进行拓展】在记叙文写作中,很多同学都不会或者想不到用“写作手法”,这是非常致命的错误。阅读理解和作文是密切相关不分开的。谈到阅读理解,学生们可以侃侃而谈,文章应用这种手法那种手法,但一到自己写作,就不会应用。穆老师就教大家几招,希望同学们认真学习。【思路拓展】a.联想想象法,丰富文章内容b.象征手法例如,《两个鸡蛋》这篇文章,鸡蛋象征着父爱。c.欲扬先抑手法,使情节产生波澜拓展写作思路的方法还有很多,穆老师不再一一赘述。方法虽多,但适合自己的才是最好的。希望穆老师的回答能够帮助到大家!????
积累、观察、思考、想象。
一个三年级刚刚开始学写作文的孩子,你跟他说拓展思路,往哪儿拓展?他们既没有太多的经历,也没有太多的见识,更没有太多的感受,词汇量少,脑海中积累的故事也不多,所以,写作文的时候永远都是编的那些看上去假得不能再假的故事,记的都是那些像流水又没有流水顺畅的流水账。在还不能行万里路的时候,先读万卷书吧。阅读阅读再阅读,重要的事情说三遍。让孩子多诵读经典,最好有懂经典的老师给他们讲解,让他们既知道其中的故事,又知道故事的原委,所谓知其一还要知其二。在积累到一定程度的基础上,再跟他们说拓展思维的事。《红楼梦》里那些姑娘们之所经常被称诗作得好,就是因为她们能够熟练地运用典故,宝钗甚至还帮宝玉的诗改作“绿蜡”成为宝玉的一字之诗,黛玉的诗里面也是常用各种典故,你如果没读过,就读得一头蒙。熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟,写作文也是一个理。
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