作文写不好怎么办?

作文写不好怎么办?

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写作嘛,没有什么捷径可走。只有靠不断地大量地阅读他人优秀的文章,从中揣摩人家的写作手法,并且自己要勤学苦练,敢于把自己的文章拿出来让人批评指正。长期坚持下来,相信你的文章一定会写得越来越好。
谢谢邀请,作为中文专业学生,小圆写作也很久了,从难以下笔到文思泉涌,也走过不少弯路,可以给提高写作水平提供一些思路1.读书笔记从高中开始大量阅读,坚持写读书笔记,很多人发现,读了一本书,过一段时间,完全不记得读过什么了,读书笔记是个好的办法小圆主要读古代汉语方面的书,都会做一些读书笔记,不拘泥于格式,只要自己看的舒服,或记梗概,或摘抄,这是前段时间的笔记2.摘抄背诵读书的时候,遇到好的句子,段落,准备一个摘抄本,记上一些优美的,温暖的句子,没事拿起来诵读,任何一个喜欢写文章的人都不会抗拒这些句子时间长了,就记住了,这些句子也就融入到自己的文章里,文采自然会精进3.以故事写文现在已经过了纯抒情散文的时代了,人们更倾向于听故事,像小时候奶奶坐在门前乘凉,给我讲梁山水浒好汉一样人们对故事有天生的热爱,练习写故事的能力,文笔会越来越温暖,越来越吸引人4.学些技巧文章结构思路还是有技巧的,以现在流行的鸡汤文为例一般都是分四段,讲述自己的故事,讲朋友的故事,讲社会故事,结尾升华任何体例的文章,都有一定的技巧脉络,这些可以试着学习一下,让你的文章增加更多可读性总之,最重要的还是要多读多写,输入才有输出,持之以恒,文章一定会有很大的进步
写好作文并不是一朝一夕的事,除了平时多阅读,善于观察身边的人和事,还需要大量积累作文素材,通过积累,形成自己的素材库,这样在写作文时就不用担心写不出,没话说,没文采,楼主可以看看上考网http://www.upkao.com/,上面有很多作文范文,还有作文写作技巧,我一般都是在那里找的。
如果说失败是成功之母,那么阅读就是写作成功之父! 一、写作是一个厚积薄发的过程,是一项将积累释放于一时的过程。积累越深厚,释放就越精彩;积累越科学,释放就越有效。读书是积累的一种有效的形式。我们说积累是写作的源泉和基础,但要讲求方法和效率,以形成“有效积累”。二、不能死读书、读死书,而要有目的的读书,带着问题学,活学活用。 三、读书是为了应用,只有应用了,才能达了读书的目的。只有用过,才能牢记,只有用过,才能使知识融化在血液中,才算自己的东西。 四、写作需要你具备以下几点: 1、发现美文、收集素材的能力,养成写阅读笔记,写读后感,美文、报刊等摘要;2、需要养成阅读习惯,需要有阅读分析消化能力;3、整理归纳能力,分门别类归纳书籍文章类别等(一般前提是作者阅读了这些书籍等);4、资料编排、档案管理能力,其实这也是日记一种方式;5、写作技巧需理解词语(用词含义),组词,用词造句(这个是培养孩子写作与表达能力最基本的条件之一);这些能力的综合水平决定了你的写作能力的高低。由此可知“看了很多书”只是有利于你某部分能力的提高。 这里所谓“能力”实际上就是掌握了某种方法并能灵活运用之。关于阅读与写作,大家可以多多讨论,互学互助。请关注阅读写作……!
谢谢邀请,写作就是思想行为活动的文字表达,而说话是思想活动的语言表达,两者有着异曲同工之妙,所以说你还在为你的写作而烦恼吗?,没有必要的,说话是每个人都共同具备的一项能力,从牙牙学语到出口成章,这只是需要一个过程,写作也是这样,我们大可借鉴自己学习说话时的方法。一,认写作就是词字的组合,排列,想要写出好的文章作品,当然要注意每一个字词的用法,就像我们说话一样词字的褒贬不一,组合在一起又会有不同的变化,正如形容一个人的长相,你长得真别致啊!,这是褒还是贬,但如果你换成沉鱼落雁,闭月羞花呢?效果完全不一样,所以字词的运用语境一定要注意,如何注意,写的时候说一遍,自己感觉一下,类比一下日常说话。二,背中国人的模仿能力可谓是超前的,正如许多的中国制造,如果你不会写,没关系,记,去背一些优美的句子文章,熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。当你背的多了,记得多了,把你背的记得,写入其中,加以排列,一篇优美的文章就成型了。三,练实践出真知,练字决,才是关键,好记性不如烂笔头,你不会写作,那写一个句子会吧!,肯定的,那记流水账呢?,就是把你每一天的日常记录下来呢?,再加上一些成语,一些优美的句子加以修饰。这样一篇好的文章不就出来了吗?写作不是打老虎,记住这三字决,轻松搞定。今天的分享就到这样,关注我,得到更多资讯,也欢迎大家评论骚扰我!
蓉

要想写好作文,可不是一蹴而就的事,先教给你一个救急的法,就是列提纲:1、你所要表达的主题是什么2、开头如何写;中间是文章的主体部分应该怎么写,详略如何安排;结尾如何写。以后还得靠你自己多训练才好!
写作写不好和很多因素有关:1.和个人本身的文学素养有关。个人阅读量的大小,各种知识面的拓展很重要,说白了就是上知天文下知地理,什么都要懂都要有所涉猎,而且要有一项自己专门擅长的领域。2.自身对文字把控的能力,要多读范文,学习大家的写作手法和套路。3.要选择好的写作素材,大家感兴趣的,才能火。做到这三点,离成功就不远了。
不知道题主是几年级的学生,所提的作文是英语还是汉语的,所以这里提供一个小小的建议。写作是一个输出的过程。要想有精彩的输出,前提是有丰富的输入,即阅读。大量阅读好文章,各种题材和体裁,在阅读的过程中选择好词好句摘抄下来,时时翻阅诵读,长此以往,便能形成不错的积淀。接下来就是尝试模仿。开始的时候可以直接把头脑中积累的那些好词好句直接运用到自己的作文当中,当然要考虑恰当的运用,在他人眼中,你已经是个引经据典的人了。之后,随着积累的不断增加,写作的时候就可以不用拘泥于经典的原文,可以模仿他的思路,风格,创造属于自己的“经典语句”,这时候,你的作文肯定会让老师眼前一亮。除此之外,写作,尤其是学生时期的写作是有“套路”的,即每种体裁的写作都会有相应的大纲思路。了解掌握这个可以为你的写作提供大的框架,不至于因为“发挥太大”而跑题。写作的提高是伴随着不断阅读不断练笔的一个循序渐进的过程,往往进步不易察觉。但只要持之以恒,相信终会有大的提高。祝学业进步!
孩子刚好昨天完成了一篇半命题作文《我不……》,这是四年级第一单元的作文,我从实战操作来分享孩子完成这篇作文的过程,个人认为还是很不错的。一、把标题补充完整。让孩子结合个人的经历来填充。家长可以适当帮助回忆和引导。比如:我不怕游泳了,我不小了,我不想长大,我不喜欢,我不怕困难,我不向恶人低头,我不放弃,我不拖拉了…… 经过讨论,孩子最终定了标题《我不放弃》二、把写作意图整理成文字。这个问题简短,能表述出文章所要表达的意思即可。《我不放弃》写作意图:我想把字练得又快又好,但直到现在,我还是没有达到又快又好,但我不放弃,制定练字计划,每天坚持,终于有了效果。三、列出写作提纲。也就是第一段第二段第三段要写什么,有提纲,孩子在写作文的时候更容易思路顺畅,这个准备工作不能省。《我不放弃》写作提纲:引用不放弃的名言,并写出我不放弃什么事情;写出我不放弃的经历;不放弃让我有了收获。四、开始写作。写作的时候,尽量一气呵成,遇到不会写的字可以拼音,写错的字可以打上×,再通文完成后,统一修改。不用太可以去想好词好句,只要能表达清晰,事情讲述明白即可。完成后,再通读,选取几个点,试着写出细节。比如下面成稿中:我写着写着,字就写得不紧凑,像一个被拆散的玩具,七零八落了,很不好看。成稿如下:
1.根据提问者所述,语句不通用词不当这类问题,我觉得还是多看那些大家名著,慢慢培养自己斟酌字句的能力。当然光看也不行,自己有意识的经常写上一小段话才是重要的。2.所述的偏离思想、脱离中心这个问题,我觉得写文章之前,要有一根绳。心里要有一根绳子,绳头就是你想讲诉的中心。然后顺着绳头,不管如何弯弯绕绕、曲折盘旋,最后终归可以回到绳头。也就是说,有意识的去写文章。不要写着写着撒欢了,脱缰野马当然可以肆意驰骋,但没有大家手笔亦很难做到收放自如。
写作是慢慢积累的,提高写作水平也是慢慢的积累的,只有自己有足够多的积累,才有东西可写,不至于没有东西写。首先,要多看。这个多看,是多涉略写作方面的知识。比如说,多看书,看看大作家是怎么写文章的。还有多积累优美的句子,并把它用上,学以致用。慢慢的就会有东西写了,也会有东西能写下去。还要多看同班同学写的作文,自己写的不好,就要多看看同学怎么写的,这样,多请教他们写作的技巧,多跟他们学习,自己学到经验,就慢慢地去实践。这样,我相信,自己的写作肯定会得到提升的。其次,要多背。写作写不好,句子不通畅,就要多背别人写的好的作文,还有每年高考的优秀作文,作文背多了,自己就有底气去写,有东西去写。还有就是,当自己遇到优美的句子的时候,一定要把它记下来,这样的话,自己也可以创造类似的句子。这样,慢慢的自己也会创造文章。所以说,写作就是要多背,并学着去创造类似的,这样,写作才能上去,才能会写作。然后,要多写。写作写作就是要多写,如果不去写,你的写作水平是永远也得不到提高。像我,从小就喜欢写日记,记录自己的生活,所以,自己的写作也就慢慢有了提高。如果,不去写东西的话,上面两点都是无用的。我们在做到很多积累的同时,也要尝试去写作,这样配合起来,写作才会越来越好。总之,写作需要自己的记忆,需要自己的多方略,需要多看,多去学习别人的写作方法,更需要我们去实践,去写东西。
我从去年开始学习写作书评。中间也报了几个写作班。有星姐的下班后写作课。有鼹鼠的土豆老师的书评写作课。还有魔云兽老师的写出购买力的课程。这三个写作课程,给我带来了很多好处。与写作这件事来说,我变得不再像以前那么恐惧了。写的过程中也有了一些自己的想法。接下来,我试着回答一下你在写作过程中遇到的问题。第一个,你在写作的时候总是感觉语句不通。针对这个问题,我觉得可以从阅读这方面来改善语句不通很多时候都是源于自己没有一些参照。不知道怎样去写,或者是不知道怎样合理的表达自己的想法。如果经常去读一些书,或者是读一些很优秀的文章,去学习别人的写作方法,你就会看到别人怎样表达的,别人对一件事情是如何运用恰当的词汇来说明的。有一句话叫做“熟读唐诗300首,不会作诗也会吟”。说的就是这个意思,你看优秀的文章,看得多了,自然就知道怎么样梳理自己的语句,让自己的语气变得更加通顺。你的第二个问题是,在写作的过程中容易脱离中心,写着写着就没词了,不知道怎么往下去写。这个问题,我的建议是,在写文章之前先列出一个简单的写作大纲。把自己的中心思想列出来。比如你想通过这个文章来表达一个什么样的思想。前段时间我在写《如何有效整理信息》这本书的书评。在写这个书评之前,我就在思考,我到底想通过这样的文章来表现一个什么样的思想。在思考的过程中,我就想,我可以通过这个文章,让人们懂得如何通过信息的收集,咀嚼,发酵,来生发出新的点子。这就是我的文章想要表达的中心思想。所以我把这个中心思想就写在我的大纲的前面。时刻提醒自己,不要脱离这个中心。接下来我就思考怎么样把这个中心思想和自己所看的书联系起来,形成一篇文章。这本书所讲的无非就是如何收集信息,如何整理信息,如何通过反复阅读信息产生创意。所以我就把这个作为我写作的一个主线,然后。在这主线当中,补充一些实用的案例。想好了这些,我就用用思维导图,把大纲简单的描画出来。这样我的这篇文章的脉络就出来了。之后我就根据自己列的这个大纲,很顺利的把这篇文章写了出来。所以要想能够顺利的写出一篇文章,无非有两个重要的环节。一,是大量阅读阅读好的文章,好的书籍,从别人的文章和书籍当中学习写作方法,学习如何组织语言。二,是在写作之前先列大纲,先整理自己的思路。让自己的思路首先连贯起来,接下去就好办了,就可以顺着自己的思路,把自己想表达的用笔写出来就可以了。这是我自己的一点经验,也是。对你这个问题的一点点看法,希望能够帮到你。爱读书,爱写字。2018,希望能够链接更多有趣的人,遇到更多有意思的事。喜欢我,就关注我吧。
写作文就像厨师做饭一样,没有太大的难度。看到作文就发愁的学生,千万不要被一些作文题目吓住。要学着从谈文色变,变成写文如同吃饭。 一、围点写面这个点指的是作文的中心。比如写《难忘的一个人》,首先要明确,这是一篇写人的作文,作文内容要体现出“难忘”。这如同做菜一样,人家点了一个甜品,你做菜的时候,就不能做成咸的。你要想好,人家想要哪个甜品,需要哪些食材,怎么掌握火候,让人家吃了还想再点。因此,写作文的时候,一定要围绕“难忘”来写。你要选择哪个人?这个人为什么让你难忘?他做了什么事,让你难忘? 二、合理可信现在写作文,很多老师都提倡真实可信。其实,有些事,学生根本没有经历过,因此,学生就被“真实可信”给绊倒了,脑子卡壳了,就写不出东西了。其实,可以套路一下,把见过的,听过的,当成自己的来写。只要合理,就足见真实。作家写小说,都讲究艺术的真实。尤其是写剧本的,通常是把七八人发生过的事,安在一个人身上,为的就是有看点。这也像做菜一样,《神厨》的主角刘善东把猪皮做成了一道海鲜,结果客人吃了后,感觉还真是海鲜。写作文就是这样,只要是合理的,就是真实的。 三、有情有意写作文要打动人心,这样阅文的老师才能给你高分。打动人心的,无非是“情意”二字。有的学生可能犯怵,写的事都是假的,写出的情不也是假的吗?虚情假意,怎么打动人?其实,这不是造假,这是创作,是再重构。人家做的是水煮鱼,你可以再油炸一下。人家做的是白条鸡,你可以煎炒一下。让菜的味道,再美味一点。写作文就是这样,你要带着真情真义去想象、去创作。所谓创作,就是把你能够掌握的素材,写成作品。就像厨师面对一堆食材,做成客人想吃的菜一样。厨师带着情感去做菜,才能使厨艺精湛,才能让客人赞不绝口,才能招来回头客。学生写作文,也要带着情感去写,带着情感写,写出的东西就有意义。法国作家福楼拜,在创作小说《包法利夫人》时,因为故事情节的发展,包法利夫人不得不死,福楼拜还为此非常伤心。这就是情意的投入。 四、创新求变写作文不能像一潭死水一样,要微波荡漾,要波澜起伏,要惊涛骇浪。打动人心的是情意,吸引人的是独特。写作文要做到创新求变,这样才能常写常新,常新常写。这就像做饭一样,如果老是吃同一道菜,吃多了就腻了。所以要试着做不同的菜,即便是同一个食材,也要做出不同的花样。同样是大米,你可以做米粥,可以蒸米饭,蒸了还可以炒,还可以做成寿司。这次的作文开头是见山式,下次变成悬念式。这次采用了顺叙,下次改成倒叙。这次采用了时间顺序,下次改成事情发展顺序。 五、自然美观俗话说,字如其人。由字堆成的作文,那更是人的脸面。字体写的一团糟,那就是给作文丢脸。字体写的好,那就是给作文长脸。这就像做菜一样,你做的菜,再好吃,但是没颜值,就让人难以下咽。
我的观点是,写不好,就不要写了,先停下来,找找自己的原因,看问题出在哪里?可以在以下三个方面自查一下:一是,是否思考酝酿不够,仓促行文急于求成?这会让你行动早,效果差。写作是个技术活,不是光着急,行动快,就能解决问题的。磨刀不误砍柴工,要提前做好功课。比如,要认真构思,仔细收集积累素材,待一切准备就绪了,再下笔就会胸有成竹,笔下生风。二是,是否平时写的少,写作功底不足?这需要长期练习,慢慢成长。一口吃不成胖子,只有坚持常写常练习才是正道,没有捷径可走,写着写着,灵感就会来了。三是,是否是在无病呻吟,为了写而写?这样的写作毫无意义,不妨不写。等有好题目,好思路,好想法时,再写不迟。
一是不能让孩子把大量时间浪费在字词句、修辞、文学常识等所谓知识点的训练上。语文基础知识反反复复预习复习,是没有必要的,因为随着年级越高,语文基础分数越少:中考20分左右,高考不到12分,根本没有必要花那么多时间反复练习。小学阶段语文基础分值很大,死题多,刷题见效很快,但危害很大,因为根本没有培养真正的语文阅读理解能力和独立思考能力,孩子脑子搞死了,等到初中语文考题很活、没有标准答案,大多数孩子就再也学不好语文了。二是阅读理解能力和独立思考能力的训练在于质量而非数量,关键是看训练内容和教学方法。应当借鉴欧美国家阅读教学的思想和方法,把自由思想的权利还给孩子,让孩子自主思考。不能按成人化思维启发孩子,不能让孩子“感老师所感、写老师所想”说老师想要的“标准答案”。这本质上还是说教和灌输,教学方法与数理化没有本质区别,是用理工科思维解决语言和文学问题,完全违背语文的学科规律。现在很多孩子从小学开始,接受的大多是“假阅读”训练,孩子没有形成真正的阅读理解能力和独立思考能力,没有举一反三的思维能力,结果就是初中以后几乎每科都要补习,陷入题海战术,越学越苦。三是要加强基于保护孩子灵气的作文训练,并辅之以大量高质量的课外阅读。作文教学也要尊重孩子的个性思维,要注重培养孩子敏锐的观察能力与丰富的情感体验能力,也不能讲套路,不能用成人化的思维去限制孩子。课外阅读的核心是培养每日阅读的习惯和阅读思考的习惯。关于作文和课外阅读,慧读慧写专门研究了欧美国家的儿童阅读指导方法,已在自己的学生中实践探索5年,取得了一定的经验。限于篇幅问题,这里不做深入阐述,以后专门撰文。本文系慧读慧写作文学校校长郑锟老师原创,转载请注明出处。
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