如何提高语文作文写作能力?

孩子语文作文一直就是写流水账,很是头疼,感觉孩子还没有掌握写作文的技巧,求各位家长以及老师的帮助。

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朋友你好!你说孩子作文容易犯流水账的毛病,怎么才能扭转这种情况,提高作文的档次。我很乐意为你解答。我认为,作文要避免犯流水账的毛病,主要要在下面几方面注意。一、文章要有一个中心,文章要有一个明确的中心,明确的中心是文章的灵魂。就像一个人,没有灵魂的人就辨不清方向,没有灵魂的人就会四处游荡,没有灵魂的人就会不知所归,没有灵魂的人就是废人,没有灵魂的人就是多余的人。所以,没有明确中心的文章就是废话连篇,没有明确中心的文章就是流水账。二、文章要有显示中心的句子。议论文必须在开头摆出中心论点,记叙文必须在文末画龙点睛。当然,文章的巧妙无穷,除了在开头表明中心、在文末表明中心,聪明的作者还会在多处从不同角度表明中心,或藏或否,或赞扬或鞭挞,所以优秀的文章含有多个中心句。多少中心句没有公式,但文章必须有流露中心的句子。三、多积累素材。平常多观察生活,思考生活,做生活的有心人,有了感受就记载下来。多阅读课外书籍,可以花几分钟,也可以花几十分钟,可以是茶余饭后,可以是课间休息,把那些感动你的材料记下来,这样就可以积累丰富的素材。有了丰富的素材,作文就可以选择一些典型材料,而不至于用一些似是而非,不痛不痒的材料去搪塞,这样文章的中心就会更明确,就能避免犯流水账的毛病。四、建议买一本巜初中优秀作文选》,阅读时把每一篇显示中心的句子找出来,然后体会材料是怎么与中心紧密结合的。总之,作文不是一朝一夕的,是长期积累的结果。希望她做一个热爱生活的人,与老师和同学处好关系,多向老师,向同学请教,我相信,你的孩子一定能够写出一笔好文章。祝你健康快乐!
一要有阅读积累,二要懂表达技巧,三要有成熟的思想。
写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程。写作能力是语文素养的综合体现。学生普遍怕写作,本文结合教学实践从积累名句、扩写仿写、不限文体写作、修改润色四个方面入手,教学生会积累写作素材,做到仿写扩写“形神皆像”,让学生将“写”与“改”结合起来,做到文从改出,消除学生写作畏难情绪,从而提高其写作能力。一、积累名句,厚积薄发部分学生一看到作文题目就傻眼,脑子一片空白,无话可说。其实是心中没有写作素材,“巧妙难为无米之炊”,自然写不出。这就要求学生学会积累写作素材。积累名句就是个好方法。“积学以储宝”,积累名句就是一个采集零琼碎玉使之日积月累,变成自己的聚宝盆的过程。积累名句对于写作有极其重要的作用,要持之以恒,切忌间断和疏忽。否则,就有可能让有价值的材料白白遗漏。二、扩写仿写,乐于表达 仿写就是仿写句式,是根据特定的语言情景,按指定的参照对象进行仿造。仿写要做到紧扣话题,语体和谐,结构一致,辞格相同。最关键的是把握语境,理解模仿对象的结构和含义,做到“形神皆像”。仿写句式思维开阔,又有参照对象,学生有表达的自信和兴趣,当然就乐于表达。三、不限文体,易于动笔想写什么就写什么,想怎样写就怎样写,不受文体束缚。学生普遍怕作文,为了打消怕的心理,老师在进行写作教学时要贴近学生实际,引导学生关注现实生活,给他们充分发挥的空间,写他们自己最拿手的文体:日记、书信、童话、寓言、散文、小说、应用文等都可以。只要是学生的真话、实话、心里话,老师都应该肯定和鼓励,哪怕在老师看来是幼稚可笑的,也是珍贵的。因为不受文体限制,学生就有话可写,易于动笔,从而消除了写作的畏难情绪。四、修改润色,文从改出修改,是提高中学生写作能力重要的一环。不少学生将写作当做负担,勉强完成任务后,不愿修改文章。老师要指导学生学会修改。正如叶圣陶同志主张文章要自己改,多念多改。他说:“写好以后,念他几遍,至少两三遍……凡是不通的地方,有废话的地方,用词不当的地方,大致可以听出来。总之,要多念多改,作文进步才快。”作文认真的同学,大都有相同体会:文章写完后,细读一番,就会发现一些毛病;把这些毛病改了,文章会变得好一些。这正是“文从改中出”,“善作不如善改”。修改文章,考虑的地方很多,例如观点的斟酌,材料的取舍,结构的安排,语言的推敲等。老师开始指导学生修改时可以从语言修改入手,通过修改,使语言变得准确、清楚,使人看了明白。着重考虑:用词恰当否?句子构造合理否?句子连贯否?层次清楚否?语言得体否?让学生将“写”与“改”结合起来,将“改”当作“写”同样重要的环节来完成,打破“文章修改是老师的事”这种陈旧的观念。做到“三分文,七分改”,写得称心,改得如意,使文章增色。学生学会了修改,写作能力自然也就提高了。提高学生的写作能力,不是自古华山一条路,而是条条大路通罗马。方法可以各异,殊途能够同归。只要能贴近学生实际,让他们乐于动笔,易于表达,说出真心实感的都是行之有效的方法。
我的体会:从小喜欢让妈妈念小说给我听,后来听广播里的评书,还有看那些名著,并有好的老师讲解,于是自己喜欢写,喜欢分析……久而久之,写作能力提高。成为一个旅美心理作家,并出版了近二十本书。然而开始,一定要多读中外名著,看那些电影也可以,有意识地学习里面的语言和思路。而且有时候不要太在乎语文老师的评价,他们许多人不得不以大纲那些简单的格式衡量一个学生,但这有时并非是一个学生的真实水平,例如我小学作文不错,但小升初时因为作文不够有起伏而拉下许多分,因此没有考取重点初中,其实回头一想,只是因我太诚实,没有编造,才导致……那是咱幼稚,咱单纯,咱傻,可最终赢的是哥!
孩子写作文就是一直记流水账,这不是大问题,看我的妙用办法,一定会有不错的提升。想办法用具体的句子替换掉别人用滥的成语。比如写到心情的成语“心旷神怡”,可以换成这样的描写:我心情好极了,不由地哼起了歌,整个身体就像迎着海风飞驰的帆船一样轻快,脚下也仿佛踩着一朵幸福的云,那感觉美妙极了。比如,写春天别用“风和日丽”,而是这样写:“春天的阳光格外明媚,风儿拂过林梢,春姑娘展开了笑脸,红红的光束射过来,就像母亲温柔的手在轻轻地抚摸着我,我忍不住张开双臂,任风抚过我的每一寸肌肤,暖暖的,痒痒的。”再比如,写眼睛别用“炯炯有神”,而是这样写:“这双眼大而黑亮,眼波闪闪溜溜,十分动人,黑暗中真有点像两只小电灯泡似的。”这种办法很是有效,妈妈们可以试试,让孩子学着用一句话去代替成语,再慢慢提升到两句话,三句话……让孩子老老实实把自己看到的感受到的体会都写出来,这就是细节描写,比直接用成语更生动,也会让文章添彩不少。和孩子聊聊试试吧。
1、积累,名篇背诵,包括学过的课文,多读书多积类各种杂家,古人有云,读书破万卷,下笔如有神。2、切中命题,注意文体,开头要美,收尾要有立意。3、字迹工整,卷面整洁。4、天下文章一大套,切记弄清出题人的用意,按他(她)喜欢的立意去写,弘扬社会正能量,考试作文目的就是得高分!
谢邀要说作文 肯定要多读书 多做阅读题做笔记 …把语文基础打好了奇迹自然就发生了
一,做好积累语文的特点就是厚积薄发,没有一定的知识积累,是很难写出成篇的文章。积累的面一定要广:词语,句子,格言,谚语,俗语,诗词……二,多去经历。生活中一定要让孩子多去经历,有经历的孩子在写作文的时候才有内容可写。例如:做菜。大人做菜的时候可以让孩子在边上观察:做菜的步骤,菜在锅里的变化,闻到的香味……慢慢地,孩子可以试着做一些简单的菜,如煎蛋。经历可以为写作提供素材。三,会学话。生活中锻炼孩子说话,说什么样的话?把一件事从头到尾说清楚:谁,在哪里,说了什么,做了什么。时间、地点、原因,能说明白才能写明白。四,要有想法。在一件事中,每个人都是怎么做的?如果是你的话,你会怎么做?这件事说明了什么问题,告诉我们一个什么道理?在生活中家长可以这样和孩子去探讨,有想法,并把想法表达出来,这就是文章的中心。
以下是小编的解答,欢迎点赞、评论和转发,期待与您共同进步!作文在语文考试中占据分数最高,也是拉来学生差距的关键一项,但很多孩子在写作中总会遇到各种问题,不知道如何下笔。那么学生该如何提高写作水平呢?小乐结合自身的学习经验,给大家提供几点建议。1. 培养勤写勤练的习惯很多孩子喜欢表达,却不喜欢把语言落在纸面上,作文就是孩子把内心深处流淌出来的真实感受表达出来,在刚开始练习写作的时候,不要给自己制定过高要求,每天通过写日记,写读后感,写影评等方式把自己每天的喜怒哀乐和内心想法表达出来,下笔时不要刻意去想自己写的句子是否用到修辞,排比,写出的这些效果能否吸引读者,如果夹杂着这些顾虑去写,写出的内容可能会很生硬,感觉像是拼凑出来的。可以让孩子在反复写的过程中找灵感,找语感。总之,多想多写多练必然能提高孩子的写作水平。2.多积累作文素材,模仿创新生活是写作的源泉,除了孩子身边发生的趣闻趣事,孩子也可以在课余时间多去图书馆看看课外书,读一读名著,历年优秀作文等,再准备一个摘抄本,把自己读到的优美句子摘抄下来,或者把一些题材新颖的作文片段摘抄下来,空余时间多读一读,借鉴其中的写作手法。一些可用于作文的通用名言警句可以背一背,这些都是作文的加分项,可使作文读起来不平淡乏味。当然啦,在读历年高分作文中,也要学会模仿和借鉴其中写作结构,给自己后期写作提供灵感。模仿并不是完全照搬,是学习其精髓,再结合自己的写作风格,去发展创新,写出一篇更有自己特色的文章。3.巧用技巧写开头一篇作文能否吸引阅卷老师,作文片头起了关键作用,一个好的开头能快速把读者带入到作文预设的场景中,为全篇奠定了一个好的开始。那么如何写好片头呢,小乐给大家介绍几种写作方法:•巧设悬念一般在记叙文中,可以采用设置一定悬念,达到吸引读者好奇心的作用,设置悬念或疑问的表达效果能使文章情节更加曲折生动,增加读者的阅读欲望。•开门见山在开篇直接点出作文的中心思想,让阅卷老师直接了解到你写作的意图和传达的感情。会让文章有一种一泻千里,美好的意境。•引用法在文章片头引用名人名言,或者优美的句子,不仅能增强文章的说服力,还能起到画龙点睛的作用,使文章更加传神。•对话法采用“对话法”可以增强文章的真实性,能够把读者置于具体的语言环境中,有身临其境之感,为下文做好铺垫。•倒叙法采用“倒叙法”增强文章的悬念,能增强读者的好奇心,从而迫不及待的想继续往下读,这也是文章增分的一个方法。4.中心内容要新颖中心内容是整篇作文的主要内容,是一个主体框架,采用一些恰当的写作技巧,能让文章内容更饱满,具体的写作技巧有以下几种:•选取新颖,符合审美特征的事例:很多孩子写作文,总是喜欢来回用同样的事件举例,陈规陈矩,毫无创新。要想给阅卷老师眼前一亮的印象,还是要选取生活中丰富多彩的画面,用新人新事来吸引眼球,为作文增分。•巧用修辞手法:文章出现恰当的修辞,会使枯燥的文字变得生动有趣,比如“不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀”诗人把二月的春风比喻成剪刀,比直接叙述更形象生动。•把握细节描写,突出人物性格:通过人物的语言描写,环境的描写,或者具体动作的刻画都能传达人物的性格特征,展现人物的内心世界,这比直接叙述更有力。比如:《背影》中写父亲过铁道买橘子的细节描写,将伟大的父爱写的淋漓尽致,感人至深。•动静结合:在描写景物,人物时是可以采用动静结合的手法的,以静为主,以动衬静,创造一种意境美。比如在写花时,除了展现花的色彩,枝叶,形状,还可以通过微风中摇曳的花朵来展示花的婀娜多姿。5..结尾要有始有终一个好的文章收尾,能紧扣主题,使文章中心思想进一步升华,那么如何写好文章结尾呢,小乐给大家提供三个常用方法。•首尾呼应文章结尾内容要和开篇相呼应,这样会使文章结构更加严谨,主题更深刻,内容也会比较完整。•总结概括这是最常见的结尾方法,能够很好的收束全文,揭示文章的中心思想。•感情升华在结尾,对文中说过的话再次强调,能起到升华主题,抒发情感,给读者一种意味无穷的感觉。以上就是小乐给同学们总结的作文写作方法,实用性很强,大家可以结合自己的写作风格适当借鉴哦!欢迎您关注我们的头条号,可私戳(信)小编来体验课程哦~
一,让孩子写真实的事情,写出孩子的感受。这点能保证孩子的兴趣和提高孩子的观察力和感受力。日记形式,孩子小学阶段,大人可监督,也需要和孩子提前约定好,有奖惩措施。基础不好的,保证语句通顺,事件说完,情感表达出就好,基础很好的,注意需要和立意。二,看作文书,自己总结好的结构和模式,借鉴开头,中间和结尾。需要教师帮助。三,阅读积累,用专门的笔记本,一句话,一个故事,一段美文。四,将以上三点做好,并坚持不懈,不断完善,就会提高的。个人觉得第一很重要,因为每个孩子的见识和感受不一样,我们要好好保护,激发加以引导。
写作文当然是每个小学中学孩子都会遇到的难题,如何提高写作能力呢?看作文书,背范文,这些基本都没什么用处,而是要分两步走第一,写出好句子,第二,写出好文章。写出好作文未必就需要很长时间,但是这两部必须分清楚这是2个概念的问题,不要混为一谈。因为写出好文章,这是篇章架构的问题,先写什么,后写什么,中间写什么。每一段怎么写。是用悬念,还是平铺直叙。有了篇章的架构,我们的句子才要登场。这个时候就要考验写句子的能力?如何写出好句子,详细写还是省略写,为了达到篇章的要求,需要用修辞手法吗?还是白描,简单的描述。需要用心理、动作、语言、环境的哪种方法?而这一切的基础,又需要平时多锻炼积累,如果写起来不方便的话那就多聊天,多说,这样才能慢慢建立。
孩子一开始写作文,很容易写成流水账。不过,我觉得这个阶段也有这个阶段的好。如果孩子完整地讲述了事情的发展过程,至少能做到情节完整。接下来家长帮助加强下重点描写就可以了。关于情节如何取舍,我建议家长和孩子就某件事一起写,这样孩子能明了地看到家长在哪些地方详写,哪些地方略写,才好学习和模仿。倘若只是笼统地跟孩子说:不能写成流水账。那孩子是根本理解不了的。我的头条号最近有两三篇介绍了怎样带着孩子一起写作文,欢迎参考。
写作能力要一点点培养,给你一些建议。每天读一篇文章,记着每天,在文章中把好词好句好段标记出来,最好在有空的时候,摘抄下来。然后每周写写周记,有空写写日记,把这些词汇可以应用,时间久了,孩子写作水平会提升。还有平时多读书,看的多了,下笔时也会发散开来,祝孩子进步!
分两种情况:1.提高应试作文能力。2.提高文学创作能力。想达到第一种情况,就按照学校老师教的方法技巧进行应试作文。初中阶段主要训练记叙文,高中阶段主要训练议论文。中高考作文的要求是文体不限,最好选用自己擅长的文体,发挥出最好水平。第二种情况,文学创作相对来讲是一个很个人化的行为。重在表达观点、思想或情感。追求高超的技巧和过人的能力是其次。总之,每一次应试作文的写作都是一次锻炼和提高作文能力的机会。别偷懒。用心写。
提升写作语文棒,牢记妙法仿改创。观察积累灵活用,持之以恒鲜花放。
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