背诵唐诗对孩子有什么好处?

背诵唐诗对孩子有什么好处?

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记得小时候被父亲逼得背诵唐诗,当时逆反心理很强烈。记得因为那首崔颢的《黄鹤楼》还差点挨打。可是那时候背的唐诗还真的留在我心底了,后来也让我爱上了文字。关于唐诗,有些家长认为孩子不理解,只是鹦鹉学舌地记住一些音节。古人的那种情感孩子无法理解。所以在孩子小时候没必要教他背唐诗。这种看法肯定是不对的,背诵唐诗对孩子是很有帮助的。为什么要背唐诗,我将从从功利的角度和非功利的角度来回答。用比较功利的眼光看孩子背唐诗,背唐诗可以促进孩子的语言能力,很好地与学校语文教育接轨。在《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》中明确指出小学阶段古诗词的教学目标是背诵优秀诗文不少于150篇。古诗有种浑然天成的韵律,节奏感强,读来朗朗上口。小孩子对于这种韵律和节奏是非常敏感的。 唐诗诗是最优美的文字。小的时候背唐诗,对于孩子语言的发展,是很有帮助的。对于重视孩子学习的家长来说,可以为其学习语文打下基础。 背唐诗的孩子,那些美丽的句子,让她更爱母语,让她更爱文字。读古诗更多的是领悟一种美好的情怀。 古诗纪录是古人的日常生活、他们的喜怒哀乐、他们眼中的大千世界。 背的那些诗词,像是看不懂的画面,存在心里。 在一个春天的早上,看到满地的落花,原来是“夜来风雨声,花落知多少”。 夏天,池塘边,“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。” 秋天的傍晚,满山的枫叶,“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。” 冬天的夜里,想起那位独钓寒江雪的老翁,“千山鸟飞绝,万径人踪灭。” 一天,遇到了某个风景,某种心情,就忽然明白那首诗,那幅画,那种情。 那种感觉,是穿越千年的心灵共鸣。它是如此的熟悉。唐诗让那些美好的诗意根植于你的内心。读古诗更重要的是与伟大的灵魂相遇。失意的时候想起李白的大气,苏东坡的豪放,潦倒的时候也有杜甫、白居易。这个世界有太多的不如意,太多的不美好。 这些伟大的灵魂如一颗种子,在孩子心里会长出理想的大树。在孤单的时候,学会了慰藉自己、在寂寞中享受人生。 古诗让孩子有高贵的气质和充实的内心。余光中先生说:童年,我们讲英雄故事给你听,并不是一定要你成为英雄,而是希望你具有纯正的品格。少年,我们让你接触诗歌、绘画、音乐,是为了让你的心灵填满高尚的情趣。  这些高尚的情趣会支撑你的一生,使你在最严酷的冬天也不会忘记。给孩子背古诗,更多的是给孩子留存一份美好与真淳。资深编辑,家有爱听故事爱唠叨的丫头。育儿的路上共同成长。希望给大家提供更好的答案。
读唐诗的好处显而易见,“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”。唐诗是我们中国传统文化的瑰宝,文字说明充满了艺术的美感。小孩子接受唐诗的熏陶,会对将来的语文学习也好、对将来的读书阅读也好,会是一个很好的启蒙。之前我并没有特意让孩子去读唐诗,并没有意识到唐诗的魅力。过年的时候因为一档节目《诗词大会》,我发现孩子对里边的词句非常的感兴趣,他很喜欢那些词句,这让我感到惊讶,突然意识到唐诗真的是有强大的生命力,是可以让我们的孩子早早的去体会、去领悟的。
1、苏轼说得好: 腹有诗书气自华。2、孔子说的好:质胜文则野,文胜质则史,文质彬彬,然后君子。3、子曰:言而无文,行之不远矣。你如果不背唐诗,不学古文,你可能都不知道我在说什么。苏轼说的很好理解,学了诗书,你的气质都跟人不一样,所谓讲话文绉绉的。孔子说的质胜文……,质是质朴,不加修饰,通俗点说,所谓粗鄙之人。文是文采,文化等。质胜文则野,学习的少,不知礼仪,肚里没学问,那么就未免粗野。而学的多,文化高,文采好,则有点虚浮,浮夸。文和质达到一个差不多的平衡,这才算是个君子。这就是孔子说的过犹不及。所以,孔子认为,诗书要学,要成为一个文明人,必须肚子里有点墨水。但是不能太多,否则就成了酸秀才,整天之乎者也了。子曰,言而无文,行之不远,这是什么意思呢?说话要有文采,否则,不会流传深远。这很好理解。举个例子,肚里有文采,气质自然就华美。这一句话和“腹有诗书气自华”进行对比,哪句话会流传于后世呢?显而易见的道理。以上就是学习诗书的几点好处。
唐诗的成就是中国诗歌的最高峰,至今无人能及。朗朗上口,意境纷呈,或山水寄情,或庙堂抒怀,或花间提壶,或月下沉吟,无不发乎情,感于世。孩子们背诵唐诗有下面几种好处。(1)感受诗歌的韵律美。唐诗无论七律五绝,都严格按照平仄来写,读起来抑扬顿挫,高低唱和,美不胜收。可以培养孩子对音乐和音律的感觉。(2)感受诗歌的意境美唐诗的魂就是意境。孩子们一边读一边想象意境,可以培养孩子的想象力,发展形象思维,开阔脑洞。对今后的作文大有帮助。(3)腹有诗书气自华唐诗背多了,孩子的表达就不一样了。口齿盈香,口吐莲花。写作也会精彩纷呈,妙语连珠,满篇华章。诗读多了,人的气质就变了。文质彬彬,墨香盈身。想想都令人心动。
前几天,几家朋友一起郊游,车上,我们教雅雅背了几句唐诗。朋友很惊讶:呀,你们学点英文我还可以理解,什么时代了,还让孩子背诵他们根本不懂的古诗,有用吗?我们当年背古诗,多痛苦啊。还要让孩子再经历吗?我相信愿意亲近古诗词的人,都不会过多考虑此类问题。我们读诗词、背诗词,不是为了炫耀,不是为了得分,更不是为了日后所谓的成功。诵读诗词,是一种无用之用。喜欢古诗词的孩子,有更丰富的精神底色,比别人强在了那些看不见的地方。春天,看到盛开的桃花,他会明白,什么是“桃之夭夭,灼灼其华”。夏天,跟爸妈去湖里玩,小舟在荷叶中穿过,他会知晓,什么是“接天莲叶无穷碧”,什么是“水光潋滟晴方好”。秋天,过了天高云淡,是凉风乍起,梧叶飘黄,他就懂得,什么是“老树呈秋色”,“苒苒物华休”。冬天,西风凛冽,天空阴沉,行人都急匆匆的奔走,到了家,烤着炉子,外边洋洋洒洒下起了雪,他会领悟,什么是“晚来天欲雪”,什么是“红泥小火炉”。如果没有诗词的熏陶,长大后看到这些风景,他也许只会一拍大腿:靠!真TM漂亮!他的精神世界可能是荒芜的,他的想象力也可能是枯竭的,他的灵魂也许因此而苍白。这,就是我们让孩子读唐诗的目的。有人说,《中国诗词大会》跟我们印象中的竞赛类节目不一样,没有剑拔弩张,没有争相压制,从主持人到嘉宾评委,从参赛选手到百人团,说话语速都不急不缓,面对胜负的态度也都气定神闲。这就是所谓的“腹有诗书气自华”吧。是只有长期在诗词中浸润,才能拥有的一种从容。诗词无法改变一个人的五官,多数时候,也无法改变一个人的财富和地位,但绝对可以改变一个人的神态气质。02我见过一位妈妈,坚决反对让孩子接触古诗词。她说,孩子还小,根本不明白这些句子是什么意思。背多了,扼杀了孩子的童年,束缚了孩子的思想。其实,孩子的成长,任谁都无法阻止。他能学会“恭喜发财,红包拿来”,他就也能学会“芳草鲜美,落英缤纷”,他能学会“大王叫我来巡山,我把人间看一看”,就能学会“慈母手中线,游子身上衣”。关键在于父母怎么引导。叶嘉莹先生说:“中国古人作诗,是带着身世经历、生活体验,融入自己的理想和志意而写的。”因此,引导孩子欣赏古诗词,不能死记硬背,而应结合真实的生活。有一位细心的妈妈发现,孩子对诗词意境领略最快、感受最深的时候,孩子诗心大发的时候,是在路上,在那些真真切切的场景中。春天,她和孩子一起去北京植物园赏桃花。植物园的管理者很用心,关于桃花的诗词一首首都刻在了牌子上,藏进了林子里。他一株株找过去,找到一首,欢快地朗诵一首。夏天,母子俩一起去常州淹城遗址公园赏荷花。那是一个人迹罕至的公园,有大片大片的荷塘,荷花在江南烟雨中遗世独立。孩子捡一片荷叶戴头上当雨伞,蹦蹦跳跳间脱口而出的是“江南可采莲,莲叶何田田。鱼戏莲叶间,鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北”。秋天,他们一起去北海公园赏菊。妈妈背一个相机,孩子背一个相机,拍下了千姿百态的菊花。那几天,他做梦都在叨咕“冲天香阵透长安,满城尽带黄金甲”。冬天,他们一起去绍兴赏梅花。在梅香浮动的沈园里,读石壁上传诵千古的《钗头凤》,讲陆游的生平故事,看毛泽东“读陆游咏梅词,反其意而用之”的《卜算子·咏梅》。他流连再流连,直到被通知“闭馆时间到了”。03古人说,读万卷书,行万里路。诗词亦如是,人在风景中行走,心在诗词里遨游。
重点不是让不让孩子背,而是父母的心思够不够单纯,如果纯粹是为了让孩子感受古诗的韵律,美感是没有问题的,如果父母把重点放在让孩子炫耀背古诗的数量或类似的功利心上,孩子会有压力,对背古诗的热情就会消失,最终背古诗也就失去了意义。

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中国古诗词是中华几千年文化精华,无论是用词用句都是精髓,让孩子背古诗虽然不能让他学会怎么去作诗作词,但是可以培养孩子的美感,陶冶孩子的情操与审美,感受世界事物的美好,让他爱上学习爱上阅读。孩子年纪小,还不懂得欣赏古诗,不懂得去赏析其中诗人要表达的意境与感情,只能从浅层面的去理解,知道这首诗是写什么的,他不会去想诗人当时写这首诗的心情与所处的环境,想渲泄什么样的情绪。比如《静夜思》孩子只知道写了月光,月亮很圆很亮,不会去想诗人为什么写这首诗,当时的心情是什么。多读古诗可以积累孩子的知识量,了解中华文化的十大精深,中华语言文字的美妙,一个事物可以有多种写法,不同的人对相同的事物同样是赞美,但是写法各有千秋。比如同时是写桃花,白居易《大林寺桃花》是这样写的桃花:人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处,不知转入此中来。袁枚《题桃树》是这样写桃花的: 二月春归风雨天,碧桃花下感流年。 残红尚有三千树,不及初开一朵鲜。 韩愈《题百叶桃花》是这样写桃花的: 百叶双桃晚更红,窥窗映竹见珍珑。 应知吏侍归天上,故伴仙郎宿禁中。孩子了解桃花原来可以有这么多的不同写法,打开了孩子的思维,同时背古诗也训练了孩子的记忆力。
古诗词琅琅上口,意境美丽,其中蕴含的哲理与大自然的深刻描绘等,会给人以精神力量和积极的心态,同时增加学习兴趣,增强记忆力。可以使孩子受到美感的熏陶,唐诗中有不少篇章都写得很美,如"春眠不觉晓,处处闻啼鸟,夜来风雨声,花落知多少?"再如"白日依山尽,黄河入海流”。“两只黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天”等诗句,都写得富于诗情画意,多让孩子读一读,背一背,可以受到美的陶冶,有利于身心健康提高儿童的语言文字及其表达能力,可以为孩子将来学习汉语打下基础可以使孩子了解一些历史知识,唐诗是古代的文化,在给孩子讲解唐诗时,可以随着讲解,使孩子自然而然地懂理一些历史知识.这比单纯地讲历史,更容易受到儿童欢迎。随文识字,培养阅读兴趣,有利于培养孩子的人格修养。文以载道,经典古诗文是中国优秀传统文化最好的载体。背诵这些经典古诗文,对孩子们的眼界、胸怀、志气、品格修养的提高大有帮助。利于增强孩子的自信心。背诵古诗活动不同于其它活动的一个特点是,人人都能成为诵读高手。有利于加强家长与孩子相互之间的交流。父母和孩子可以一款背诵古诗,形成良好的互动。

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背诵唐诗的好处挺多哒,我认为重点在于锻炼语言能力和韵律感。我家孩子自从1岁半会简单说话以来,我们就给孩子教一些简单的顺口溜、三字经和唐诗。顺口溜一般是比如“大西瓜绿又圆,吃肚里解解馋”“大公鸡真美丽,大红冠子花外衣,油亮脖子金黄脚,要数漂亮我第一”等等,好多都是娃奶奶自己编的,不得不说真的很给力!2岁前就会背二三十句三字经,以及悯农、咏鹅等几首简单的唐诗。尤其咏鹅,通过讲解她也能明白诗歌描绘的是哪种小动物,对于想象力、画面感等等,都是非常有好处的。
唐诗是我国优秀的民族文化的一种形式,诗歌讲究押韵,格律,便于朗诵和弹唱。诗歌在唐朝达到高峰,尤其是七言律诗,自唐以后似乎再无金典。学唐诗可以陶冶情操,可以将内心的世界融入其中,可以便于学习古文。诗歌是我国民族文化的金典,作为每个学生,都应该去学习,了解,掌握。将民族文化发扬光大,学习唐诗首先就要学会背诵。
孩子都要学说话的。最初学些什么好呢?好诗都是音韵和谐、字句铿锵的,是语言的精粹。你是愿意孩子从小读“泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔”这样流转缠绵的句子,还是念“全面推进XXX,总目标是XXX,以XXX为荣,以XXX为耻”?以后他想起小时候的文字,是记起“芳草鲜美,落英缤纷”好,还是“叫一声阿姨好漂亮阿姨给你糖吃啊”比较好?就像,如果可以选择,你是希望孩子小时候听听舒伯特,听听昆曲,听听评戏河南坠子,还是让他听“擦干一切陪你睡”?小时候,记忆里的声音,对精神世界是有影响的。诗歌,哪怕不明白意思,只是音韵,让他听着学着背着,都比读背些粗鄙词句要好些。至于担心孩子不了解……诗歌哪有那么复杂?诗歌的好处,就是纯净。关关雎鸠,在河之洲;窈窕淑女,君子好逑。以日常语言解释起来的话,鸟儿轻轻唱,落在河洲上;美丽俏姑娘,青年好对象。哪那么复杂?世上到处是清澈见底的诗。竹喧归浣女,莲动下渔舟。这种句子,意思一读就明白,有什么难懂的呢?比日常语言难得到哪里去呢?当然,宋之后诗爱说理,爱用典,一言难尽。那就教些《古诗十九首》,教些汉乐府,教些王维孟浩然。中国诗那么多,没必要非让孩子背《长恨歌》吧。至于说,怕孩子对这些诗的深文奥义不懂,那么……其一:这种思维,是中了教育制度的毒了。诗歌的好处,就是言简意丰,一首诗解读出几万字,是学者们的事;读着赏玩,是我们的权利,当日《诗经》三百,多少风都是民间唱着玩儿的,哪有理解不理解。晏殊们宋初写词,是拿来牙板拍唱,喝酒时听的,多惬意;哪怕不理解,就当歌词唱,图个好听不行么?其二:《倚天屠龙记》里,张无忌离开冰火岛前,谢逊曾逼迫他背下许多武功要诀,还说“虽然你现在不懂,但先记着,将来总会懂的”。许多东西记下来,就是在心里生根。日后触景生情,总会懂的。谈诗论文,欢迎关注微信公众号“诗会”(shihui-01),请打开微信搜索“诗会”。
语言是诗歌的宝藏,诗歌是生活的现场。中国的汉字作为世界现存极少数的表意文字,区别与世界其他语言根本的特点是语意的配合,这一特点,使它结构独特,灵活多变,颇多隐含,着重意念,其意合性、灵活性和简约性是其它语言所不能比拟的,这种语言契合我们身为中国人感性的、浪漫的,含蓄的思维方式,适合去抓住一些暗示、比喻和联想,而恰恰是诗歌这种文学体裁最好的体现了中国语言的独到幽微之处,所有文人几乎一半选集内容都是诗歌,甚至最直接的去测试一个人才华的方式就是写诗。可以说,古典诗歌是学习中国古典文学,继承文化传统最有效的途径,也是代表着中国人内心最深处的精神气质。读《大美中文课之唐诗千八百首》,日积月累,不仅仅熟悉古诗词的意蕴,潜移默化,还可以感受汉语的音韵之美。诗人北岛曾说:“当青春遇上诗歌,往往会在某个转瞬之间,撞击火花,点石成金,热血沸腾,内心照亮,在迷惘或昏睡中突然醒来”,而中国的古典诗词中蕴含着生丰富的生命体验和感悟,蓄积了古代伟大之诗人的所有心灵、襟抱和修养,所以,中国传统一直有“诗教”之说,中国古人作诗,是带着身世经历、生活体验,融入自己的理想志趣而写的,满腔怀抱,尽在诗中。李白有诗曰:“酒逢知己饮,诗向会人吟”,每个人都可以在唐诗里找到属于自己的乡愁。
孩子背唐诗有三大好处1,可以锻炼儿童的记忆力。唐诗都是比较短小精悍,琅琅上口,艺术性很强,小孩子很容易就背下来了,这样子有利于锻炼孩子的记忆力。2,可以让孩子感受到美。唐诗里有很多写的意境都很美。比如,这句“蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽。”还有“明月松间照,清泉石上流。”提高审美能力。3,扩大知识面。能熟背唐诗,可谓有了中国文化的基本修养。还可以培养孩子学习兴趣。
好处当然很大,孩子的头脑在0至6岁发育最重要,其中语言就是能促进孩子的大脑发育。背诵唐诗可以让孩子了解书面语言,因为人平时的口语和书面语言是不一样的,背诵书面语言,也可以锻炼孩子以后的写作能力,和口才,而且背诗也可以提高孩子的情商。
背诵唐诗,对孩子的语文学习,以及其他学科的学习,有利而无害。虽然刚刚开始的时候可能会有一些困难,但是孩子的接受能力很强,一旦习惯了唐诗的节奏会背诵的很快。语文是什么?由于人们的观念不同,理解不同。著名教育家叶圣陶,在新中国成立初的语文课本编辑书名中,对语文的解释是,彼时同人之一,以为口头为语,书面为文,文本为语,不可偏执,固合言之。背诵古诗,对语文的学习非常有帮助。什么叫语文?平常说的话叫口头语言,写在纸面上的叫书面语言,语就是口头语言,文就是书面语言,把口头语言和书面语言连在一起就叫做语文,所以古诗都是语文的精华,让孩子们背诵,会领悟到古代人的语言精华。义务教育语文课程标准指出,语文课程是一门学习语言文字运用的综合性实践性的课程,义务教育阶段的语文课程,包含很多古诗,应当使学生初步学会运用祖国传统文字进行沟通交流,吸引古今中外优秀文化,提高思想文化修养,促进自身精神成长,工具性与人文性的统一,是语文课标中对古诗的基本理解。总之,新中国的语文课程走过了一条漫长而曲折的道路,但从整体上看,语文当中的古诗学习取得了重大的进展,科学认定课程名称,正确把握课程性质,全面拓展课程领域,准确确定课程目标,这就是我们的语文中的古诗给我们带来的。
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