怎样学好二年级的古诗?

怎样学好二年级的古诗?

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我冒昧地回答一下,因为我不是老师,不了解现在孩子们的情况。我就按照我自己当时上学时的状态简单说说。我认为他们不会懂的太多,你挑一些简单的教他们诗歌的美在什么地方,最好结合一些动画,图片什么的加深一下印象,剩下的就是让他们去背,但最好不要让他们产生厌恶的情绪,引导他们去背。当他们长大了,突然看到某个场景,某个意境会记起来的。
汉语是我们的母语,是各门课程学习的基础。学数学、物理,历史,地理等一切课程要看懂文意、题意,学外语要有语感。语文还担当一部分品德培养,教学生爱祖国,了解部分历史。培养学生的语言、写作能力和审美观点。诗歌当然是其中重要的一部分。一任务。现在小学二年级要学的古诗为:上学期,赠刘景文(苏轼),山行(杜牧),回乡偶书(贺知章),赠汪伦(李白)。下学期,赋得古原草送別(白居易),宿新市徐公店(杨万里)、望庐山瀑布(李白),绝句(杜甫)。都是耳熟能详的名作,充分体现了诗歌的美好。因为我对小学二年级语文不甚了解,只能凭感觉对这些内容发表粗浅的见解。1第一学期内容较难,荷尽己无擎雨蓋一首中对小学生难字太多。赠汪伦和回乡偶书的思想和感情不是小学生能理解的。所以很可能一下把孩子对诗歌的兴趣吓回去。2第二学期内容尚可,但离离原上草只教前四句即可。二建议:1教材编写,应由浅入深,小学二年级应以描写祖国美丽河山为主,也可加入部分爱国主义诗歌。我记得我们小学学习的"月黑雁飞高,单于夜循逃,欲将轻骑逐,大雪满弓刀。"就很好。2教学,当然仍以正确识字为主,但是要尽量培养学生欣赏中国文化和诗歌,建议由教育部配发教材中诗歌和课外阅读的PPT,让学生更直观的看到歌颂的对象,讲解为什么诗歌里会用这些词句。从多方面刺激学生的感观,形成表象,再上升为概念。三对学生的要求:1正确理解、写、用诗里的新字词,需让他们造句,对理解力强的可让他们用原文的字数造两句。2背诵,不管別人如何诟病,背诵仍是培养学生记忆力的不二法门,我们老祖宗要求学生背诵"百家姓"、"千字文"等等,在小时理解力差,大了之后自然就懂了。但小时是记忆力最强的时候。我小学背诵过的诗句,现在70多岁了仍然记得:"桑柘影斜春社散,家家扶得醉人归",不知有无错误。3鼓励孩子课外阅读,引导兴趣,寒、暑假作业今以指定一些诗歌,不硬性要求,但开学可搞小型的比赛或集会,发一点小奖品,纪念品,增加他们的荣誉感和参与感,同时培养兴趣,兴趣是学习和求知的最大动力。
谢邀回答。怎样学好二年级的古诗词?这个问题不太好回答。我想一个二年级的小学生应该学点浅显易懂,又有童趣的诗,对他们的成长更有利。我本人也是诗词初学者,浅谈个人一点认识。其事诗歌本身它具有纯洁人的心灵,给人以美,新,奇等特点,它符合少年儿童的心理特点,少年儿童时代对万事万物充满新奇,又那么单纯可爱,恰恰这些特点适合他们读,也容易记。这些美好的人和事,对孩子们成长非常有利,能够丰富他们的想象能,在快乐阅读中能够享受那么美的东西,从而激起孩子们热爱生活,热爱大自然,对他们的人生成长和优秀人格魅力培养非常有好处的。总之,我认为这个时期的孩子多读浅显易懂,又具有童趣和美好大自然景观的诗,既符合他们的心理特点,又能激起他们学习的兴趣。例如小时候都学过的“鹅鹅,曲颈向天歌,白毛浮绿水,红掌拨清波……"这首具有童趣的诗,把鹅的形态,意象描写得可爱逼真。读起易懂易记,又给孩子们以美的享受。象这类诗歌应该多学点。诗吗,本人就是给平淡的生活增加点乐趣,不然,人们常说,生活不但有柴米油盐,还有诗和远方。随着孩子长大,就多读点比较有深度的诗。要学习不同的诗人和不同时代的诗,放开自己的眼界,汲取不同诗人的精神及诗风。这样慢慢吸收不同诗歌的营养,丰富和完善自己,逐渐形成自己独特的人格魅力。以上仅是个人一点浮浅认识,仅谈到这里,谢谢所有的朋友,欢迎各位朋友的指导!
谢文小姐邀!因我非教育工作者,还真不知小学二年的课本有哪些古诗,不过,我想,既然是二年级儿童宜读古诗,肯定是浅显易懂而又朗朗上口之五言或者七言绝句居多吧?比如床前明月光,疑是地上霜,或者《望庐山瀑布》中之日照香炉生紫烟等等吧!是与不是不重要,个人猜测而已。既然二年级儿童学诗,都是七、八岁的孩子,我认为:一要让孩子有兴趣,二要多教朗诵,三要适度对古诗逐字逐句用现代语言予以解释,四要对古诗意境给予适当讲解。说到小孩学诗,偶然想到以往写的一首小诗,在这里写给大家,看看是否适合儿童朗诵?《读鹅鹅鹅有感》平水韵笑问贫生几多才至今天赋不曾开无缘身有双飞翼只靠平足走未来
感谢邀请!请问是小学二年级,初中二年级,高中二年级,还是大学二年级呢?或者其他二年级?当然,学好古诗跟年级无关。如何学好古诗(不知道是做阅读理解题还是学写古诗),最稳妥有效的是多读。读的多了,其义自见,不论是做题还是写作古诗都是手到擒来的,但这需要花功夫。也有速成的办法,分几个步骤。拆字,查阅相关字意(古汉字字典加现代汉语词典),然后组合。一个人的世界观会影响他对诗歌的理解和写作,培养和开拓自己的世界观很重要。多读古诗文和哲学类的经典,有助于理解和写作古诗。
二年级小学生够接触的古诗大约只有有限的几首,可能有白居易的"离离原上草,一岁一枯荣,野火烧不尽,春风吹又生”。某生写的"锄禾日当午,汗滴禾下土,谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。"等。也要从诗面、意境和意旨三方面做简单的分析,让学生们从被音韵美吸引,到记住意境,理解一句话意旨。
说实在的我是不主张小学生死记硬背的,可现在的教育体制又不允许。没办法只有多读硬记。最好还是要弄懂意思、意境和诗人作诗时的心境、背景。没接触过教育,纯属外行。感谢邀请,仅供参考。
二年级小学生够接触的古诗大约只有有限的几首,可能有白居易的"离离原上草,一岁一枯荣,野火烧不尽,春风吹又生”。某生写的"锄禾日当午,汗滴禾下土,谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。"等。也要从诗面、意境和意旨三方面做简单的分析,让学生们从被音韵美吸引,到记住意境,理解一句话意旨。
教二年级的孩子学唐诗,只能用最原始的办法 背。最好大人能和孩子一起背,小孩子记忆力很强,往往很快就能背住。孩子如果背一首诗就给他一些鼓励,然后也可以和小孩子玩对上下句的游戏,孩子答对了给点奖赏。唐诗读真的很有趣,那些韵律,朗朗上口,孩子一定会喜欢的。至于诗的意思,含义,意境不用急着给孩子解析,因为他们还无法真正能理解这些东西。
我冒昧地回答一下,因为我不是老师,不了解现在孩子们的情况。我就按照我自己当时上学时的状态简单说说。我认为他们不会懂的太多,你挑一些简单的教他们诗歌的美在什么地方,最好结合一些动画,图片什么的加深一下印象,剩下的就是让他们去背,但最好不要让他们产生厌恶的情绪,引导他们去背。当他们长大了,突然看到某个场景,某个意境会记起来的。
教二年级的孩子学唐诗,只能用最原始的办法 背。最好大人能和孩子一起背,小孩子记忆力很强,往往很快就能背住。孩子如果背一首诗就给他一些鼓励,然后也可以和小孩子玩对上下句的游戏,孩子答对了给点奖赏。唐诗读真的很有趣,那些韵律,朗朗上口,孩子一定会喜欢的。至于诗的意思,含义,意境不用急着给孩子解析,因为他们还无法真正能理解这些东西。
谢文小姐邀!因我非教育工作者,还真不知小学二年的课本有哪些古诗,不过,我想,既然是二年级儿童宜读古诗,肯定是浅显易懂而又朗朗上口之五言或者七言绝句居多吧?比如床前明月光,疑是地上霜,或者《望庐山瀑布》中之日照香炉生紫烟等等吧!是与不是不重要,个人猜测而已。既然二年级儿童学诗,都是七、八岁的孩子,我认为:一要让孩子有兴趣,二要多教朗诵,三要适度对古诗逐字逐句用现代语言予以解释,四要对古诗意境给予适当讲解。说到小孩学诗,偶然想到以往写的一首小诗,在这里写给大家,看看是否适合儿童朗诵?《读鹅鹅鹅有感》平水韵笑问贫生几多才至今天赋不曾开无缘身有双飞翼只靠平足走未来
感谢邀请!请问是小学二年级,初中二年级,高中二年级,还是大学二年级呢?或者其他二年级?当然,学好古诗跟年级无关。如何学好古诗(不知道是做阅读理解题还是学写古诗),最稳妥有效的是多读。读的多了,其义自见,不论是做题还是写作古诗都是手到擒来的,但这需要花功夫。也有速成的办法,分几个步骤。拆字,查阅相关字意(古汉字字典加现代汉语词典),然后组合。一个人的世界观会影响他对诗歌的理解和写作,培养和开拓自己的世界观很重要。多读古诗文和哲学类的经典,有助于理解和写作古诗。
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汉语是我们的母语,是各门课程学习的基础。学数学、物理,历史,地理等一切课程要看懂文意、题意,学外语要有语感。语文还担当一部分品德培养,教学生爱祖国,了解部分历史。培养学生的语言、写作能力和审美观点。诗歌当然是其中重要的一部分。一任务。现在小学二年级要学的古诗为:上学期,赠刘景文(苏轼),山行(杜牧),回乡偶书(贺知章),赠汪伦(李白)。下学期,赋得古原草送別(白居易),宿新市徐公店(杨万里)、望庐山瀑布(李白),绝句(杜甫)。都是耳熟能详的名作,充分体现了诗歌的美好。因为我对小学二年级语文不甚了解,只能凭感觉对这些内容发表粗浅的见解。1第一学期内容较难,荷尽己无擎雨蓋一首中对小学生难字太多。赠汪伦和回乡偶书的思想和感情不是小学生能理解的。所以很可能一下把孩子对诗歌的兴趣吓回去。2第二学期内容尚可,但离离原上草只教前四句即可。二建议:1教材编写,应由浅入深,小学二年级应以描写祖国美丽河山为主,也可加入部分爱国主义诗歌。我记得我们小学学习的"月黑雁飞高,单于夜循逃,欲将轻骑逐,大雪满弓刀。"就很好。2教学,当然仍以正确识字为主,但是要尽量培养学生欣赏中国文化和诗歌,建议由教育部配发教材中诗歌和课外阅读的PPT,让学生更直观的看到歌颂的对象,讲解为什么诗歌里会用这些词句。从多方面刺激学生的感观,形成表象,再上升为概念。三对学生的要求:1正确理解、写、用诗里的新字词,需让他们造句,对理解力强的可让他们用原文的字数造两句。2背诵,不管別人如何诟病,背诵仍是培养学生记忆力的不二法门,我们老祖宗要求学生背诵"百家姓"、"千字文"等等,在小时理解力差,大了之后自然就懂了。但小时是记忆力最强的时候。我小学背诵过的诗句,现在70多岁了仍然记得:"桑柘影斜春社散,家家扶得醉人归",不知有无错误。3鼓励孩子课外阅读,引导兴趣,寒、暑假作业今以指定一些诗歌,不硬性要求,但开学可搞小型的比赛或集会,发一点小奖品,纪念品,增加他们的荣誉感和参与感,同时培养兴趣,兴趣是学习和求知的最大动力。
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