让幼儿背诵古诗词有什么用?有意义吗?

现在很多家长让孩子在幼儿园阶段就开始背诵古诗,这有用吗?有什么用?

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谢邀!可以启迪孩子的智慧,提高他们阅读能力,激发读书的兴趣。
因孩子而异吧,孩子的接受能力不同,不能一概而论的。有的孩子适合背古诗,有的孩子会觉得背古诗枯燥乏味,对于这样的孩子一味地让其背会适得其反,让孩子产生厌学情绪,久之,不利于孩子成长。所以,切不可见别人家的孩子背古诗,就让自己家的孩子也背古诗。当然,如果孩子喜欢背古诗,完全可以让他背的,因为背古诗可以培养孩子的语感,对日后学习语文是有好处的,还可以借背古诗来教会孩子识字。
我很小就开始给孩子背古诗了,一开始是念给他听,他认识字以后,就一起读。三岁的时候,有一次去他姐姐家,看到一本《古诗词79首》,据说小学生人手一本,小学阶段要掌握。结果一打开,开头那几首《咏鹅》《春晓》都是他熟悉的,念来念去有了自信心,回家就买了一本,每天选一两首来读,这本书都被翻的边都毛了。每一首诗里面的字他也不知不觉的掌握了,很神奇的一件事。要说好处,就得讲这些例子:一次到小区楼下乘凉,有亭子,有小池子,有小木桥,孩子说:妈妈快看,小桥流水人家。又一次,路边有几棵大柳树,随风飘,孩子说:妈妈,你知道柳树叶子为什么长这样?这是因为二月春风似剪刀啊!还有一次,看到荷花池,他说:这是小荷才露尖尖角。看到小鱼在公园的池子里游来游去,他说:哈哈,鱼戏莲叶间。你可以想到他说这些的时候路人的表情和我有点小骄傲的心情吧?背的时候没有讲过意思,但是背的多了好像自己就理解了。如果说背古诗有什么好处,那就是带给你一个腹有诗书气自华的孩子,前提是你能长时间的坚持,和他一起读,一起背。背的多了,连我自己都感叹,古诗词真的好美!
幼儿背诵唐诗百利而无一害。一、潜移默化,传承经典。二、增强记忆,苦练内功。三、最最重要的,可以提升孩子的对汉语言的语感,这是最重要的。孩子看到鹅,会想到红掌拨清波;看到瀑布,会想到飞流直下三千尺等等。听到优美的句子会有感觉,会对他以后提升內在会很有帮助的。
当然有意义啊。从大了讲这是穿承我大中华传统,从小了讲让孩子从诗词中熏陶语言的魅力,可以提高孩子语言组织能力和协调能力,从而提升逻辑思维能力。每天坚持朗读和背诵古诗词可以让孩子从小养成好习惯,而这个习惯将会直接给他在以后的生活和学习中带来好处和便利。
“熟读古诗三百首,不会做诗也会吟”琴棋书画不说样样精通,高雅的事总要会个一二三。就算最普通的人,最底阶层也要懂得培养性格,陶冶情操。人不能只钻在钱眼里,一生总被功名误,利禄熏!生而为人先立本生存之道,再享受生活之余,适可追求精神层次的东西,物质才得以淡化,思想才得以超然。才华在腹 仅能证你睿智,财富随身 仅能衬你干练。不一样的性情不一样的思维才能使你游离到自己的对立面正视自己,看透人生参透生命.....
纯粹的“背”也是有用的!但是趣味性记忆才是百分百有用的!你看看张家玮,靠写字周游世界,活得自在。小时候觉得这些东西没啥用又难记,长大后看别人说话引经据典信手拈来,那才是一个文学功底深厚啊。长大后就算不从事跟写作有关的工作,有这个功底在,起码领导让写个东西或者考试写个作文都是加分!
有词曰“心田”,又“人之初,性本善。性相近,习相远。”对幼儿来说,其所接触的每一样事物,都可以比作埋在心田里的一粒粒种子,等孩子渐渐长大,不同的孩子就变成了苗情各异的“田”。古人是把《诗经》里的305首诗作为“五经”之一来学习的,重视程度不言而喻。孔子云“诗三百,一言一蔽之,思无邪”。引用几句话吧:“读诗千首,境界自有。”“腹有诗书气自华”“若有诗书藏于心,岁月从不败美人。”幼儿读诗有用与否,见仁见智吧。
对于这个问题,我的观点是有意义的。可能大家会有疑惑,我们一直在提倡静止幼儿园小学化,可为什么还要让幼儿学习古诗词呢,这不是自相矛盾嘛?其实不然,中华文化源远流长博大精深。在古诗词中就能深刻的感受到文化的魅力,其中也有不好古诗词是教育我们做人的道理,人之根本。再者,说起《弟子规》大家都知道吧,我有一朋友,从小就读《弟子规》,这倒并非是学校要求,而是父母对于子女的家庭教育,孩子天天背诵温习,这些做人的道理,即使说孩子年龄小尚不能全部理解,但是这句话这段字,他能深深的刻在脑子里,等到他能理解了自然道理就懂了。这样家庭出来的孩子,往往性格温和,孝敬父母,尊敬兄长,待人真诚!所以,我认为还是应该让幼儿多读古诗多学道理!
传播优秀文化要从幼儿做起幼儿期是他们茁壮成长阶段,也是幼儿千真活泼,好奇心最强的时候,因此,引导他们背诵简短的古诗词,是最好的时机,便于幼儿学习,也可激发他们热爱古诗的情趣。A、家长是孩子的第一老师,家长可购买幼儿读古诗,唐诗三百首等幼儿读物,然后教孩子读,读过几遍后,让孩子背,家长要耐从指导,对孩子的进步要表扬鼓励,让孩子从中增强对学习的获得感,从而增强学习的信心和勇气。B、要有选择的读,按照由简到难,由少到多这样的顺序去教孩子读古诗,还可与同伴比赛,互相取长补短,多创造激利因素,用多种灵魂新颖的办法,促进幼儿学习古诗的兴趣。C、古诗文字精美,语言精美,内容精美,家长还可引导学生观察诗中的配图,通过看图学诗,这样可以引导孩子学会欣赏美,从中还可陶治ye孩子高尚的道德情操。D、现在社会飞速发展,儿童生活在幸福美满的环境中,他们从小既有幼稚的天性,又有活泼聪明的智慧,教他们学习古诗,既可培养孩子爱学习的好习惯,又可培养他们聪明的才智,养成从小爱学习的好习惯,为以后进入幼儿园、进入小学学习打好基础。幼儿自小千真活泼,聪明可爱,是家中的宝贝,家长要关心孩子的成长,又要从小培养孩子的智能,利用他们记忆能力强的潜能和优势,善待孩子,关注孩子,用文浓郁的文化氛围培养孩子,让幼儿成为祖国的花朵。
有一定意义,但不大。还要看掌控的程度如何?适当的学点背点可以,泛泛的过多的学背诗词,记不住,容易乱,即投入与收获不成正比。谢谢邀请回答。
仁者見仁,智者見智。就要看各位家長的理解了。
即好,又有意义,我家小孩生下来,就听小啦叭节目,几个月就背唐诗给他听,北京市诗歌比赛获奖,迎春杯作文赛获奖,现在口才,文笔特强,很优秀。
谢邀,背诵古诗词是有意义的。先问大家一个问题,孩子真的读不懂古诗文么?在知乎上,一个关于该不该让孩子背诵古诗文的提问曾引发了热烈的讨论。小时候,即使我们将唐诗三百首倒背如流,可能也无法真正体会到其中意境,而随着年岁的增长,我们说不定会将其忘得干干净净。如今,作为父母的我们,还要不要让孩子背古诗文呢?象老师想说的是,也许你会忘记背过的诗词,但是体会过好的韵律、词语和意境,你便知道什么是好文。会背诵唐诗宋词的孩子,气质是不一样的。诗词的节奏美和韵律美会植根于心底,影响孩子对文字的理解,甚至三观的树立。一位家长回忆道,在他小升初的第一节语文课,老师就让他们背诵《海宁王静安先生纪念碑碑文》,虽然不算百分之百的古文,但对于刚升初中的学生来说,还是不太懂它的含义。语文老师说:“你们先背下来,以后慢慢就懂了。”十多年过去了,他仍然记得那句:惟此独立之精神,自由之思想,历千万祀,与天壤而同久,共三光而永光。当然,根据孩子年龄不同来选择诗词的难易,更能让孩子乐意去接受,低幼年龄选择相对没有艰涩语句、朗朗上口的诗词让他们背诵,诸如《锄禾》《春晓》等。等到孩子稍大,我们就可以让他背诵含义更深的诗词、古文。在这,象老师向各位家长推荐一本适合4-10岁,甚至年龄更大的孩子进入诗词世界的入门书本——《声律启蒙》。当然,家长需要做的,是设置情景和画面,引导和陪伴孩子背诵古诗文。《声律启蒙》是训练儿童应对,掌握声韵格律的启蒙读物。按韵分编,包罗天文、地理、花木、鸟兽、人物、器物等的虚实应对。从单字对到双字对,三字对、五字对、七字对到十一字对,声韵协调,朗朗上口。在启蒙读物中独具一格,经久不衰。在教育改革中,现在中小学教育更加注重引导孩子学习优秀传统文化,强调回归经典阅读、培养学生对文学的兴趣、激发学生对文化的求知欲。那么,让你的孩子背诵古诗文,积淀文化气质和底蕴,不妨从读背《声律启蒙》开始吧。
很多小孩都会遇到这样一种情况,逢年过节大聚会的时候或者是家里来客人的时候,家长们总是喜欢在这个时候让自己小孩在大家面前秀一番,那就是所谓的才艺表演时间,来,给大家唱首歌,来,给大家背诵一首诗,而这个时候孩子们也只能怯生生的上次秀一下,当然我们不排除很多小孩是热衷于这件事情的,今天小编主要想跟大家聊的是,很多家长都喜欢让自己的小孩从小学习背诵古诗文,中国诗词博大精深,小孩子真的能够理解吗?这样的行为是否真的有意义,还是只是为了满足家长自己的私心呢?我们从小到大来谈。从最局部的,近期的功效来看,诗词有助于培养儿童有关韵律和节奏的知识和感觉(语感)。在这样的潜移默化中,我们觉得“远上寒山石径斜,白云深处有人家”中的斜更应该都成xia(当然现在又多读为xie);我们能体会到“千山鸟飞绝,万径人踪灭。孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪”中首颔尾联中末字的押韵之美;我们在读“天街小雨润如酥,草色遥看近却无。最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都”觉得琅琅上口用词妙绝。回到生活中,我们在敬酒贺喜庆生迎新献祝福时,更习惯使用句法结构相似的四字成语和熟语,例如“喜结良缘,早生贵子”;更倾向于说平仄相合,韵脚相同的上下句“爆竹声声辞旧岁,梅花点点迎新春;还多会选择对对联对对子时相匹配的意象“福如东海,寿比南山”。接着来说点时髦的“no zuo no die why you try, you try you die wu yi wai”,为何会这样脍炙人口?除了它契合热词、热点话题的内容外,它形式上的对仗和押韵也是一个不容忽视的“亮点”。如果没有后者,也很难让大家在乍一听时会心一笑。除此之外,诗歌所营造的语境,让词汇学习变得简单。或者更直接地说,是韵律和节奏让词汇学习变得简单:工整的诗节,对仗的上下句,音韵相和的首尾,为不熟悉的新词创造了一个相对“熟悉”和舒适的环境。再有,大声地、重复地诵读节奏感和韵律感很强的诗句,对于儿童锻炼他们的发音帮助极大:音高、音调和音响。从成年人的视角来看,这些“技能”显得十分微不足道,但是要知道在语言能力构建的初期,对语音变体的甄别和掌握是非常复杂也是非常重要的。非母语者在学习汉语时一个很难突破的关节点就是不同声调的音高和音调变化的掌握,足以说明字调的学习之难。而我们一代代的青少年之所以能够在声调方面运用自如,诗歌的诵读在其中功不可没。当然,诗歌诵读还能够锻炼儿童的口舌能力:呼吸协调,嘴巴和舌头的协调。余光中在写给未来的你一文中写到:“童年,我们讲英雄故事给你听,并不是一定要你成为英雄,而是希望你具有纯正的品格。 少年,我们让你接触诗歌、绘画、音乐,是为了让你的心灵填满高尚的情趣。 这些高尚的情趣会支撑你的一生,使你在最严酷的冬天也不会忘记玫瑰的芳香。培根也说过:“读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,科学使人深刻,伦理学使人庄重逻辑修辞之学使人善辩凡有所学,皆成性格。诗歌的意义在于不断扩大语言的外延,而哲学则是不断限定语言的内涵。诗人之所以伟大是因为他们保存了语言的新鲜度,避免那个存在于我们脑子里的“世界”变得单调而干枯。哲人之所以伟大是因为他们保持着语言的真实性,避免那个存在于我们脑子里的“世界”变得奇幻而扭曲。归根结底,人类的语言对真实世界的描述总是残缺,所以对于孩子,这些小精灵才刚刚开始认识这个陌生的世界,他们需要迅速培养感悟和描述这个世界的能力——诗歌定是最好的学习工具。让小孩背古诗词,不是他不理解就可以不背的。是为了他以后在特定环境下的时候能想起来,从而填充自己的精神和境界。举个例子,本来你小孩背了古诗词等他20岁登泰山的时候是可以说出「会当凌绝顶,一览众山小」的,如果你不让他背的话,可能他只能说出「啊这山真高,其他山好小」这种感慨吧。让经典文学之美给他的中文学习旅程打造一个优雅韵致的起点,把心灵准入门槛提得足够高。别以为小孩子不能理解古文古诗词,那些千锤百炼的文字具有的力量比你想的要大得多,尤其是唐诗,能脍炙人口流传至今的没有哪一首不是情真意切、朗朗上口的,即使是孩子也能很容易接受。相比于成人,儿童时期的记忆通常是硬记忆,少技巧。这样的记忆通常会留存更久,会在这个孩子的一生之中,不知道什么时候跳出记忆,与他不期而遇。成年后童年背过的东西还在记忆力,有时候触景生情,回忆起多年前背过但不理解的词句,突然觉得醍醐灌顶,“野旷天低树,江清月近人”小时候是不可能懂得,但是有一天,生活中的场景正好对上了,你突然意识到你的感受,你的所见,你无法用语言准确描述的,却在几千年前,被古人的二三十个字,一首诗,描述得淋漓尽致。有一种瞬间和古人心意相通的奇妙感,那一瞬间的收获不仅仅是对于词句美得赞叹和赏析,还有对眼前景物的感悟。是缘分,是惊喜。这也是生命一种很美好的体验,不是有用的能带来直接价值的才是值得去做的。不要用过于功利的眼光去看待教育。如果背过的诗最后真的会忘记,还有意义吗?有!就像,我们从小到大吃过那么多的饭,我们都不记得了,但是我们所吃进去的每一样东西,都成就了今天的自己。它在你的大脑里存在过,那么必然留下痕迹。让孩子在幼儿以及儿童时期背古诗,就像在他心里埋了一个种子,你并不知道能生长出什么来,对美的鉴赏,对韵律的把握,对生活的反思,对文学的热爱。但无论怎样,家长要做的也只是播进去一粒种子,并且要知道结果无法量化,可能有惊喜,也可能没收获,但是,你总要给春天一个机会吧。如果小时候是被逼着背下来,那让我们换个思路。小时候是否有被逼着吃饭的经历。父母是否为了让你多吃一口饭绞尽脑汁。其实,有时候是一样的。诗歌只不过是精神的食粮,当然,如果真心不喜欢,也不用强求。但作为父母,我觉得应该给孩子一个机会,接触一些东西,她/他可以不喜欢,但至少知道这些东西,孩子是需要被教育的。作为父母,有义务告诉孩子,什么是好,什么是不好。什么叫文字,什么是垃圾。其实我们真的不知道未来到底是什么样子,但我们知道想要在未来获得更高的成就,除了出身好,运气佳,更多的投入也是必不可少的!更何况古诗词的作用不仅仅是用来显摆的,它本身就是学习中文的最好方法。读来朗朗上口保证了可背性,文辞优美多变保证了丰富性,情感充沛而含蓄保证了审美性。试想,让孩子学中文,或者尝试着储备一些中文,不背诗词难道被《现代汉语词典》?其实当我们长大以后回头来看,其实我们在很多没有用的事上都浪费了时间。但那个并不是没有意义的,那个意义就在于它们构成了我,一个独一无二的我。背诗词,有的孩子会一辈子都记住,那不是因为他们记忆力好,而是他们天生就就文学的素养。有的孩子五岁之后就再也不记得,那也不是这些孩子就差劲,他们只是天赋不同。问题在于,如果不让孩子接触这些东西,没有人知道孩子到底有没有天赋!当你懂了,你也就没空背了,虽然孩子可能还不太懂诗词的意义,却可以感受诗词的音律美节奏美,诗词不同于理科的数学,物理,它是饱含了作者的情感,读的时候会有一种情感的共通,这能增强孩子对情感的体验我们所学的很多东西都是在现实种用不到的,但是不能说没用,理科类的能提高我们的学习能力,以便更好的学习我们所需要的知识。文科类的开阔我们的眼界和思想,让我们不局限于眼前的鸡毛蒜皮。荷尔德林说,人生充满劳渍,仍需要诗意的栖居,我们的生命中要有诗有远方,从小就有!跟你分享一下我自己育儿的一些经验心得,现在的科技发达,我就尝试用数字产品帮助自己教育孩子,之后也试用果很多款名为“早期阅读”或“学字”的应用软件,都不是十分满意,要么是到后期课程需要交费,要么就是说是免费,但内置广告频繁,影响学习效果。直到朋友向我推荐了 ,【猫小帅学汉字】应用。让我知道孩子如果先接触汉字,感受汉字,感受汉字阅读带来的乐趣,可培养孩子的初步语感,给孩子带来更多学习兴趣。后来我就抱着试一试的态度使用了一段时间,发现不仅课程全部免费,可以让孩子持续学下去,并且每一个关卡还都有复习环节,可重复学习,巩固先前所学内容。我们家长也可在设置中设置学习休息时间,培养孩子的用眼习惯。
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