读不懂古诗怎么办?

不知到为什么就是读不懂古诗,上学的时候做诗词鉴赏也是非常痛苦,是对意象的知道的太少了吗?

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没关系的,先背下来,以后会懂的。
谢邀。我们读不懂古诗有以下几种情况,逐条来看,如何解决。首先,文字就读不明白。诗词用语虽然讲究朗朗上口,但毕竟是修饰过的语言,而且是韵文,是在记录性书面语言之上的精炼。特别是古诗词,是在文言文基础上的升阶。文言文系统和我们如今使用白话文为基础的语言系统,虽然汉字都是一样,但是语言结构是有区别的。那么作为普通话的使用者,如果古文阅读积累不够,不具备基本的文言基础,自然是连字面意思都有些难以理解。 这个其实解决办法就是在增加古文阅读量上学习文言文技巧,从基础入手,不要只挑诗词看,散文、赋的字句其实更加容易让人理解。我们先建立文言文语境,自然就能理解了。这一阶段其实我们在高中的时候就应该完成,就类似于英语的学习,无非就是词汇量、语法、语境的各种组合,而且汉字的连续性还在,其实文言文的学习应该是简单于非母语的。第二,朝代文化断裂。诗人都是写自己的时代,无论咏史、怀古,其实都是写当代、写自己。所以每一篇作品必然带有时代特点。一个时代离我们越远,我们越是难以想象。古代的文化、习惯、风俗对于我们来说,如果过于陌生就难以理解。特别是诗人们在创作中尤其喜欢用典,这就涉及到诗人之前的时代的文化内容,如果不懂得典故的出处,那就像学英文字母都认识,单词却搞不清的状况。 文化上的储备没有捷径。只有通过大量学习和积累来增加自己的见识,并通过前人注解诗词难点来了解。第三,诗人个人情怀。诗以言志,诗人写诗,总是从自身角度出发,抒发自己情感的。创作者总会把个性化、个人化的东西夹杂在作品里,任何人都摆脱不了这种“有我之境”。所以如果对诗人性格不了解,对诗人生活经历不了解,有可能也无法对他在某个时间,某个情景下写出的作品做出正确的解读。这个倒不是很要紧的事情,我们拿到某个诗人的作品,临时去了解也不成问题。第四,表达手法特殊。有的是人写诗平白、平易,直抒胸臆,这样的作品会好懂一些。如盛唐中唐的那些诗人。但有些诗人特别喜欢含蓄,甚至用意识流的写法,如果不了解他的特殊表现手法,自然就难懂了。如李商隐,黄庭坚之类的。这个就需要我们对每个朝代的诗风、每个诗人风格都有一定的了解,这和大量的阅读分析脱不开关系。经过学习、阅读、赏析、积累,对“诗家语”有了正确的理解,对诗词和诗词作者有了足够的了解,加上自己对古诗词的流派、文风自己的看法(也就是文学框架),那么无论什么朝代、那个作者的作品摆到面前,我们都能做出正确解读。读不懂古诗词的问题自然迎刃而解。学习文言文技巧,熟悉诗词历史,了解诗人风格。有很多学诗的功夫,其实是在诗外的。一家之言,欢迎评论。喜欢请点关注,谢谢。
读不懂古诗,该怎么办?很多朋友这个时候或会自卑,甚至后悔当初为何不认真学习语文。其实,六甲番人却认为大可不必自责,读不懂这首古诗,那就换一首读,中国古典诗词几十万首,总会有你读得懂的。当代人很难理解古诗,主要原因在于:1、古诗用词用字很多为当代生僻字词。2、古诗的背景不明确,没有备注会很难把握创作者的立意。3、很多当代人的文字能力无法驾驭古诗。对于第1种情况,六甲番人的意见是:敬而远之。毕竟大家不是文字工作者,如非必要,那就换一首读吧,当然,诗词爱好者除外。第2种呢,可以找找背景资料,毕竟现代网络工具很方便,不过不建议找某度,错漏实在太多。至于第3种,好吧,六甲番人还是建议大家有空多读诗,李贺李商隐的读不懂,就读李白老杜的,还读不懂,那就读白居易,多读几首,问题就不大了。相信自己的学习能力,只要用心,不说全懂,至少大部分的诗词并不是很难理解的。我是经常读诗的六甲番人,更多精彩,敬请大家关注我的头条号。
读不懂古诗怎么为?这是一个很好的问题。读懂古诗的方法很多,以个人感受推荐一个简单、快捷的方法,多买些古诗今译的书籍。如以下书目:《唐诗三百首今译》三秦出版社1992年《绝句三百首今译》《律诗三百首今译》复旦大学出版社 1992年等这类书籍书店里很多,可自己选购,就不一一列举。例:次北固山下 [唐] 王湾客路青山下,行舟绿水前。潮平两岸阔,风正一帆悬。海日生残夜,江春入旧年。乡书何处达,归雁洛阳边。[作者简介][注释]省略????[释作]释,解释。非译文(外语用)旅途正经过青青的北固山下,船儿行驶在碧绿的长江水面。潮水消退之后江面更显得宽阔,风向正顺,船上早升起一片白帆。海上的旭日从残存的夜色中升起,江上的春色融入将尽的旧年。给家中写封信不知如何寄到,请北归的大雁捎信到洛阳城边。錦瑟 [唐] 李商隱錦瑟無端五十弦,一弦一柱思華年。莊生曉夢迷蝴蝶,望帝春心托杜鵑。滄海月明珠有淚,藍田日暖玉生煙。此情可待成追憶,祗是當時已惘然。[释作]㊗️这锦瑟沒来由张着五十根丝弦,弦弦柱柱都叫我追忆青春盛年一一是庄子在晨梦中迷茫地变为蝴蝶,是望帝在春日里凄伤地托身杜鹃;是鲛人在沧海明月下流着珠泪,是良玉在蓝田日暖时化作轻烟。岂能在追忆时才有这样的情感,就是在当初我也忍不住惆怅凄怨!夜宿建德江船兒停靠在煙霧朦胧的小洲,暮色蒼茫,孤寂的心情更添憂愁。望遠處,原野空矌無際,天比樹還低,瞧江心,朗朗的明月似乎就在脸前頭。[原詩]宿建德江[唐]孟浩然????移舟泊煙渚,日暮客愁新。野矌天低樹,江淸月近人。注:建德江一一今新安江的下游,源出安徽,流经浙江省建德县入钱塘江,山水秀丽。桃花溪煙霧籠罩的飛橋隱約可見,立在岸石西邊,我問詢着打魚小船:水面上的桃花瓣長流不斷,可桃花源的入口處在溪的哪邊?[原詩]桃花溪[唐]張旭????隱隱飛橋隔野煙,石磯西畔問漁船。桃花盡日隨流水,洞在靑溪何處邊?注:桃花溪一一在今湖南桃源县西南,源出桃花山。据说是东晋陶渊明描写“桃花源”之地。
郭德纲曾有一段相声,说七、八国的外国话都会说,全是中国字的古诗,咱就看不懂呢?各种高深的赚钱学问、各种街头巷陌的八卦,一上手就会,因为感兴趣;小孩子生下来就会哭、会吃奶,为什么,本能!古诗,距我们有一定时空上的距离,特别是古人创作时的境界、情感和美学追求,使诗歌本身蕴含了丰富的人生哲学、精神追求和尘世恩怨,我们所以读不懂,简单说四点:一:字、词生僻,词义不明。这,可以多翻字词典,结合文本多分析,不难。二:不懂用典,不懂诗词理论。这,需要大量阅读,历史的,创作理论上的,也不能。三:体会不到作者的精神诉求。这,就是悟性,先天本能不足,那后天就非苦学不可,提高自身素养,厚德载物,使精神得以提升。四、惰性和实用主义使然。反正这东西不学也就不学了,丝毫不影响幸福生活,思想上没予以重视。所以,不是你读不懂,而是功夫不到。
讲古诗,过于笼统。《诗经》、《楚辞》也是古诗,但是它们和唐诗宋词的读法就不一样。我在这里着重说律诗的读法,其他的待有识之士来答。律诗的解读方法(一)一首律诗分为四联:首、颔、颈、尾。它的主题思想,主要表现在第一联(首)和第四联(尾)上。第二联(颔)、第三联(颈)要求对仗,写起来难,但是在表现思想情感上并不是很重要。如王绩的《野望》: 东皋薄暮望,徙倚欲何依。树树皆秋色,山山唯落晖。牧人驱犊返,猎马带禽归。 相顾无相识,长歌怀采薇。 我们如果删掉中间两联,只保留四句: 东皋薄暮望,徙倚欲何依。 相顾无相识,长歌怀采薇。 并不影响诗歌主要思想内容的表达。(二)律诗的第一句,或一二句往往要先点题,我们可以以此为突破口去解读诗意。如王绩的《野望》,第一句“东皋薄暮望”,“东皋”交代地点,“薄暮”交代时间,“望”交代事件;第二句“徙倚欲何依”则交代了诗人远眺时的思想情感。“何依”就是依靠什么的意思。这里诗人想依靠的不是某个树桩、门框或者石头,而是想找一个可依靠的人,一个赏识他的人。但这个人他没找到,这个人也没来找他,所以才是“何依”,是个问句,心中没有答案。 (三)诗歌常用双关语,要善读言外之意,善听弦外之音。如王绩《野望》首联中的“依”,就不能直白地理解为依靠某件东西,而要理解为深层次的依靠某个人,读出其中的“怀才不遇”。再如第二联不能简单地认为只是写了一幅斜阳秋景图,还要能读出诗人对这个世界(人类社会)的认识:他觉得自己所处的时代、社会是一个衰败没落的世界,这是个无道的世界,是他所不愿依附的。王绩在隋朝时,不愿做京官,只做了一个小县丞,还不理事。天下大乱时,他就托病辞官。但等到李唐建立后,他却应征到长安。这些经历可以佐证诗人的思想状况。(四)知人论世与以意逆志相结合。其实这个方法可以运用到一切文学作品上。读律诗显然也能用。知人论世就是多了解作者的经历与思想状况,多了解诗歌写作时代的社会状况。因为人总是受制于时代,社会大环境对个人的影响是很大的。以意逆志就是依据自己的“意”,去推测诗人的“志”。这有些将心比心的味道。用自己的情感,用人之常情,去推测诗人的思想情感,也就是别把诗人,或文学家当外星人!结束语方法技巧只是“术”,治标不治本。读懂古诗的根本在“读”、在“悟”。“读”不能光读诗,还要读史,读与诗有关的,很驳杂,所以不要妄想一朝一夕便能速成。还要“悟”,要回归到古人的社会情境中去“悟”,读懂本意,再回到我们现在的社会情境中,跳出诗境外再悟,这就将别人的东西变成自己的了。
背诗。读书百遍其义自见熟读唐诗三百首,不会做诗也会吟这些都是老一辈人总结出来的金玉良言,而事实也是这样的。以旁观者的角度看看现在小孩子怎样学说话的,再想想我们自己,就是多读多听,慢慢就明白了。
读不懂古诗怎么办?老话说得好,"书读百遍,其意自现",也就是说,我们接触一首古诗,不要忙于知意,读读想想品一品,隔一段时间再读。或许你在生活中,游玩时,所遇到的心情,景色,突然和你读过的某首古诗很吻合,这时,你再回头来读,觉时这首诗是为你而写的。另外,到书店可以买一本文言文古今对照读本,了解一些文言虚词及一些字的古时用法。只要多看书,慢慢地就会喜欢上古诗词了。世上没有哪个人,一读就会,也是反复吟诵,查阅资料,一步步地深入,才知其意。别说古诗词了,就是现代语言,一句话未真能懂其意。我记得上学时,老师经常说:"有些同学看似学习很用功,是浮在表面上。",我纳闷了好多年。后来,当我做老师时,我突然也会用这句话了,就是说一个人学习,只是读而缺乏思考。所以说,读古诗也和这相似,时间长了,你不仅懂,而且能够深刻地理解其意义了。
在问怎么办之前,先来问,我们为什么读不懂古诗?读不懂,一来是因为没有足够的古诗常识,再者是因为没有相似的人生际遇。很多人是第一种,且不说用韵和诗体的区别,最主要是的语言内容上的理解。古诗用的是古代的语言,切忌以现代汉语的角度去阅读。你会发现一般读文言文读得好的同学,理解起古诗来一般都也没有什么问题。文言文的常用字的释义,还有一些典故的积累,是理解古诗的必备技能。所以说,审美还是有一定门槛的啊,同学们。不过有一些例外,比如白居易先生的诗,就是以通俗写实为特点,连路边的老叟也能读懂。比如:“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”,“来如春梦不多时,去似朝云无觅处”。这种如若是理解不了,不如去学英语走出国门吧。但是有些诗你明白了意思,但还是不明白诗人为什么要这样写?他要表达什么?他是以怎样的心情和心境写下这几句诗句的?为什么他的诗能流传千古,至今还被人歌颂?最简单的例子如我们从小就会背的:“窗前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。”虽然这首诗后来被大众改得面目全非,但不可否认它是一首经典的好诗。试想一下,在秋日的安静的夜晚,你在异乡无人陪伴无事可做,你抬头看着明亮的月亮,想着远方的亲朋,想象他们在干什么呢?他们有没有谈论到自己呢?想起平时父母对自己说过的话,想起亲密的朋友对的鼓励,你觉得他们好像就在身边。但是目光移回屋内,只有地上冰冷如霜的月光,和自己孤独的影子。心不心酸?寂不寂寞?想不想哭?我们真正能理解一首诗,不是在零障碍理解诗的字面意思的时候,而是有类似的人生际遇的时候。你才能体会到诗是多么美,多么一语中的,直戳心弦。综上,要想读懂古诗,一是要有一定的文学功底,这个可以多读诗,多积累,读古文也可以;二是要丰富自己的生命体验。倒不是说一定要远离家乡什么的,你可以根据自己的情况,去读类似的诗。比如说异地恋,可以读读相思入骨的诗嘛对不对~
什么怎么办?脑袋笨嘛,缺根弦嘛。古文基础并不扎实。没有扎实文言文基础就不会了解诗词意境!先熟读,灯月缘,玉楼春,株林野史,八段锦。提高文言文修养水平最后研习李义山诗集,苏轼词集。
古诗,作为中国绚烂文化的一枝奇葩,要读懂理解领会透彻,并非易事。要有扎实的文言文基础,通晓中国文学常识,历史典故,各地的风土人情。总之,这是一门包罗万象的综合性知识,非一日之功。
读书百遍,其义自现,这是最基本的办法。可通过研究六种造字法,多研究汉字本意引申义比喻义的关系,文字基础打扎实些,有助于快速理解古诗文,尤其尝试多用本意去理解。再就是要懂一点文学欣赏,明白情境意境等基本概念。最后,还是积累,文学常识、历史典故、名人诗人生平等,包括生活经验的积淀,都不可少。总之,文才的提高,绝非一日之功,还需要灵性。
经验之谈。读不懂没关系,先囫囵吞背下来,管他懂不懂。当然,有些字词典故也可以顺手查查,但别指望查完就能全懂。当你囫囵吞到一定量的时候,你就会突然明白之前背过的诗是什么意思,而且时间越久,积累越多,体悟就越深。没错,就是这么神奇。
我是一线教师,我所讲的读懂古诗,是以学生考试为前提的的读懂古诗的方法。这和题主的描述大体一致,在此之前,我做过一次类似题目的问答《如何读懂古诗词》,今天,再补充两种考场比较实用的方法。1.借力选择题助读古诗在掌握读标题、读注释、抓意象,抓关键词,读典故、看尾句(尾联)等方法之后,可能还会存在着一些阅读障碍,这是我们可以借助选择题的五个选项(2018年高考时是四个选项),在进行精读,因为:一是选项一般是按照诗歌顺序,对诗歌进行逐一解读,或者是由局部到整体的解读,仅有个别选项是聚焦于诗歌的某一点进行多角度解读,如2017年全国2卷,只对“尾联用典”进行了多角度解读;二是选项中信息含量大,往往囊括了情感、主旨、语言、手法等的解析;三是只有两个选项错误,且错误也只是在细节上设误,并不太影响对诗歌整体意思的理解。助读步骤一:通过选项提供的信息,筛选出“本诗题材是什么”、“人物是谁”、“事件是什么”、“抒了什么情”等相关信息,并且串联起来,初步感知。当然所获取的信息不一定完全准确。助读步骤二:细读选项,找出正误敏感点,或者叫可能设误点,留下基本无误的主干部分,这样不仅大大降低了理解诗歌的难度,也有效缩短了做题的时间。2.按诗歌内容题材进行分类,以此来把握诗歌的大致的情感按内容题材,大致把诗歌分为:怀古咏史诗,托物言志诗,山水田园诗,送别怀人诗,羁旅思乡诗,边塞征战诗,闺怨诗等,归纳出各种题材的诗所抒发的常见的情感类型。比如闺怨诗,可能抒发的情感有:弃妇的哀怨之情;对游子的担忧与相思之情;独守的孤单寂寞之情;“悔教夫婿觅封侯”的悔恨之情等。如果从应试的角度来看,这两种方法还是很实用的。
熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。古代诗歌无论是写作还是阅读,其门槛都是比较高的,尤其是对于今天已经失去了大的语言环境的今人来说,别说写作了,仅仅是解读就很困难,但并不是完全不可解读。下面就简要说几点解读之法。1、古代诗歌使用的是文言语汇。因此读者需要具备一定的文言基础,否则就失去了入门的可能。2、多读一些名家对古代诗歌的解读赏析文章,比如《唐诗鉴赏辞典》《宋词鉴赏辞典》等,学习积累一些大家的解读方法。3、从一些浅易的唐诗宋词入手去解读,学习其中的词法句法及技法,积累一些格律常识和典故。4、诗人作诗的主要材料是意象,而大多数意象在诗词中所表达的意义与情感是相对固定的。积累这些意象,有助于举一反三,触类旁通。5、在解读欣赏达到一定层次后,应该注意学习诗词中的所用的表现手法,以便进一步深入理解。6、针对同一首诗词,自己先理解一番,然后与名家欣赏文章相对照,找出差距,弥补不足。总之,学习欣赏古代诗歌是系统复杂的过程,应循序渐进,持之以恒,不可急于求成,更不可心浮气躁,一曝十寒。坚持下去,就会从诗词当中获得美感,汲取精神营养,达到养心怡情之功效。个人拙见,难免疏漏,还请方家批评。
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